راهکار های تدریس موثر برای دانش آموزان دوزبانه در کلاس های ابتدایی

چکیده مقاله

دانش آموزان دوزبانه، بخشی قابل توجه از جامعه آموزشی را تشکیل می دهند و یادگیری موثر در محیط کلاس درس برای آنان، مستلزم درک عمیق چالش ها و بهره گیری از راهکارهای تدریس متناسب است این مقاله با هدف ارائه راهکارهای عملی و مبتنی بر شواهد علمی، به بررسی چالش های پیش روی دانش آموزان دوزبانه در دوره ابتدایی و راهبردهای تدریس موثر برای آنان می پردازد مفاهیم کلیدی چون هویت زبانی، انتقال زبانی، و اهمیت زبان مادری در این پژوهش مورد توجه قرار گرفته است همچنین، با تکیه بر یافته های پژوهش های پیشین، راهکارهایی نظیر تلفیق زبان مادری در فرآیند یاددهی یادگیری، استفاده از روش های بصری و غیرکلامی، ایجاد محیط کلاسی حمایتی و فراگیر، و تاکید بر درک مطلب به جای صرفا حفظ واژگان، مورد بحث و بررسی قرار گرفته اند این مقاله برای معلمان، مدیران آموزشی، و سیاست گذاران تربیتی که در تلاش برای ارتقاء کیفیت یادگیری دانش آموزان دوزبانه هستند، می تواند مفید واقع شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی شفیعی

دکترای علوم تربیتی برنامه ریزی درسی استاد مدعو دانشگاه آزاد واحد ممسنی

مژگان علیمحمدی

مدرس گروه علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان واحد اروند ،آبادان ، ایران

معصومه محمدی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد ممسنی

زهرا پور افضلی

دانشجوی کارشناسی، آموزش ابتدایی، مرکز اروند آبادان

خدیجه انصاری

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد ممسنی

سیده زینب حسینی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد ممسنی

�لیمحمدی، مژگان و پور افضلی، زهرا،1405،راهکار های تدریس موثر برای دانش آموزان دوزبانه در کلاس های ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر