راهکارهای تقویت تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان ابتدایی از طریق روش آموزش مبتنی بر پرسش

چکیده مقاله

تفکر انتقادی و خلاقیت از مهم ترین مهارت های قرن بیست ویکم به شمار می آیند و نقش اساسی در رشد شناختی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان دارند با وجود اهمیت این مهارت ها، بسیاری از شیوه های سنتی آموزش همچنان بر انتقال مستقیم اطلاعات و حفظ مطالب تاکید دارند و فرصت کافی برای پرسشگری، تحلیل و ایده پردازی در اختیار دانش آموزان قرار نمی دهند آموزش مبتنی بر پرسش به عنوان یکی از رویکردهای فعال یاددهی یادگیری، با محور قرار دادن سوال، کاوش، گفت وگو و حل مسئله، زمینه رشد تفکر انتقادی و خلاقیت را فراهم می کند هدف این مقاله، بررسی راهکارهای تقویت تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان دوره ابتدایی از طریق به کارگیری آموزش مبتنی بر پرسش است در این مقاله ضمن تبیین مبانی نظری آموزش مبتنی بر پرسش، نقش معلم در طراحی پرسش های هدفمند، ایجاد فضای یادگیری مشارکتی، تشویق دانش آموزان به ارائه دیدگاه های گوناگون، استفاده از فعالیت های گروهی و بهره گیری از مسائل واقعی مورد بررسی قرار می گیرد یافته های مطالعات نشان می دهد که استفاده مستمر از این رویکرد موجب افزایش انگیزه یادگیری، تقویت قدرت تحلیل، بهبود مهارت حل مسئله، افزایش اعتمادبه نفس و پرورش خلاقیت دانش آموزان می شود بنابراین، به کارگیری آموزش مبتنی بر پرسش می تواند یکی از راهکارهای موثر برای ارتقای کیفیت آموزش در دوره ابتدایی و تربیت یادگیرندگانی فعال، اندیشمند و خلاق باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده مهناز موسوی

کاردانی آموزش ابتدایی، ۰۹۱۲۷۴۰۷۷۱۸

کبری قمی اویلی

کارشناسی مدیریت امورفرهنگی

مهسا قاسمی

کارشناسی فیزیک گرایش حالت جامد، ۰۹۱۹۳۴۷۸۱۹۲

مهسا علیمحمدی

کارشناسی ارشد کامپیوتر، ۰۹۱۲۷۴۳۷۴۹۷

قمی اویلی، کبری،1405،راهکارهای تقویت تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان ابتدایی از طریق روش آموزش مبتنی بر پرسش،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر