رهبری آموزشی تحول آفرین و مدیریت مدارس هوشمند (ارائه الگویی برای بهبود عملکرد آموزشی)

چکیده مقاله

تحول دیجیتال، گسترش فناوری های هوشمند، توسعه هوش مصنوعی و تغییر انتظارات ذی نفعان نظام آموزشی، مدارس را با چالش ها و فرصت های بی سابقه ای مواجه ساخته است در چنین شرایطی، مدیریت سنتی مدارس دیگر پاسخگوی نیازهای پیچیده محیط های آموزشی نوین نیست و ضرورت بهره گیری از الگوهای نوین رهبری آموزشی بیش از هر زمان دیگری احساس می شود یکی از موثرترین رویکردهای نوین در این حوزه، رهبری آموزشی تحول آفرین است که با تاکید بر چشم انداز مشترک، توانمندسازی سرمایه انسانی، نوآوری، فرهنگ یادگیری مستمر و مشارکت سازمانی، زمینه ارتقای عملکرد مدارس را فراهم می کند از سوی دیگر، مدارس هوشمند به عنوان نسل جدید سازمان های آموزشی، نیازمند مدیرانی هستند که علاوه بر مهارت های مدیریتی، توانایی هدایت تحول دیجیتال، مدیریت داده محور، توسعه یادگیری هوشمند و رهبری تغییر را نیز دارا باشند هدف پژوهش حاضر، طراحی و ارائه الگویی جامع برای تبیین نقش رهبری آموزشی تحول آفرین در مدیریت مدارس هوشمند و بررسی تاثیر آن بر بهبود عملکرد آموزشی است این پژوهش با رویکرد آمیخته اکتشافی کیفی–کمی انجام شده است در بخش کیفی، از روش تحلیل مضمون و مصاحبه نیمه ساختاریافته با خبرگان حوزه مدیریت آموزشی، فناوری آموزشی و سیاست گذاری آموزش وپرورش استفاده می شود و در بخش کمی، الگوی استخراج شده از طریق مدل سازی معادلات ساختاری SEM مورد اعتبارسنجی قرار می گیرد یافته های بخش نظری نشان می دهد که رهبری آموزشی تحول آفرین از طریق پنج مولفه اصلی شامل رهبری چشم اندازمحور، توانمندسازی سرمایه انسانی، فرهنگ نوآوری و یادگیری سازمانی، مدیریت هوشمند مبتنی بر داده و رهبری تحول دیجیتال، به طور مستقیم و غیرمستقیم موجب ارتقای عملکرد آموزشی مدارس می شود همچنین مدارس هوشمند با ایفای نقش متغیر میانجی، شدت تاثیر رهبری تحول آفرین بر پیامدهای آموزشی را افزایش می دهند نتایج پژوهش نشان می دهد که اجرای الگوی پیشنهادی می تواند موجب بهبود کیفیت تدریس، افزایش انگیزش معلمان، ارتقای یادگیری دانش آموزان، توسعه عدالت آموزشی، افزایش مشارکت ذی نفعان و بهبود بهره وری مدیریتی مدارس شود این پژوهش با تلفیق نظریه های رهبری تحول آفرین، مدیریت آموزشی، مدیریت هوشمند، تحول دیجیتال و حکمرانی داده محور، مدلی بومی و کاربردی برای نظام آموزش وپرورش ارائه می دهد که می تواند مبنایی برای سیاست گذاری، برنامه ریزی و توانمندسازی مدیران مدارس در عصر هوش مصنوعی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نیلوفر هلالات

کاردانی گرافیک

فایق محمدی

لیسانس مدیریت دولتی استان کردستان شهرستان دهگلان کدپرسنلی ۸۳۹۵۶۲۹۳

ابوذر شفیعی

دکترا،استاد مدعو دانشگاه الزهرا شیراز

محمدی، فایق،1405،رهبری آموزشی تحول آفرین و مدیریت مدارس هوشمند (ارائه الگویی برای بهبود عملکرد آموزشی)،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر