روش تدریس ایفای نقش در آموزش مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

روش تدریس ایفای نقش به عنوان یکی از رویکردهای نوین و فعال آموزشی، جایگاه ویژه ای در آموزش مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی یافته است این مقاله مروری با هدف بررسی مبانی نظری، کاربردها، مراحل اجرا و اثربخشی روش ایفای نقش در آموزش مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی نگاشته شده است یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که ایفای نقش با فراهم آوردن موقعیت های شبیه سازی شده و تجربه های عینی، موجب افزایش مشارکت، deepening یادگیری، تقویت مهارت های اجتماعی و پرورش خلاقیت دانش آموزان می شود این روش به ویژه در آموزش مفاهیم انتزاعی تاریخ، جغرافیا و جامعه شناسی کارایی بالایی دارد با این حال، اجرای موفقیت آمیز آن مستلزم برنامه ریزی دقیق، انتخاب سناریوی مناسب و نقش فعال معلم به عنوان راهنما و تسهیل گر است نتیجه گیری کلی آنکه روش ایفای نقش، راهبردی خلاقانه و موثر برای ارتقای کیفیت یادگیری در درس مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شراره سادات هاشمی

دکترا روانشناسی تربیتی

مهدی پاشازاده

دکتری جغرافیا و برنامه ریزی شهری

محمدرضا حقایقی

کارشناسی آموزش ابتدایی

محسن رشیدیان

کارشناسی آموزش ابتدایی

پاشازاده، مهدی و حقایقی، محمدرضا و رشیدیان، محسن،1405،روش تدریس ایفای نقش در آموزش مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر