رویکردهای اثربخش درفناوری آموزشی و مدیریت کلاس های چندپایه

چکیده مقاله

کلاس های چندپایه یکی از چالش های رایج در نظام های آموزشی، به ویژه در مدارس مناطق کم جمعیت و روستایی است؛ بنابراین، مدیریت اثربخش این کلاس ها نیازمند رویکردهای چندبعدی است که هم به تفاوت های سطح یادگیری دانش آموزان توجه کند و هم استمرار یادگیری را در زمان های محدود کلاسی تضمین نماید پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی، به بررسی رویکردهای اثربخش در مدیریت کلاس های چندپایه می پردازد و تلاش می کند چارچوبی کاربردی برای برنامه ریزی، سازماندهی فعالیت ها، مدیریت زمان، تفکیک یا ترکیب یادگیری، و مدیریت پشتیبانی درون کلاسی ارائه دهد در این چارچوب، راهکارهایی همچون طراحی برنامه روزانه و هفتگی مبتنی بر ایستگاه های یادگیری، استفاده از تکلیف های خودگردان و زمان بندی شده، اجرای آموزش های متناوب برای پایه های مختلف، و به کارگیری ارزشیابی تکوینی به عنوان ابزار هدایت یادگیری مورد توجه قرار می گیرد همچنین، چالش هایی نظیر کمبود منابع آموزشی، فشار زمانی برای معلم، تفاوت سطح توانایی دانش آموزان و محدودیت های فضایی بررسی شده و راهکارهای عملی برای کاهش اثر این موانع پیشنهاد می شود نتایج نشان می دهد که ترکیب راهبردهای سازماندهی کلاس، برنامه ریزی آموزشی دقیق، و استفاده از فعالیت های خودراهبرانه می تواند به افزایش مشارکت، بهبود کیفیت یادگیری و کاهش آشفتگی مدیریتی در کلاس های چندپایه منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهره جعفری

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

مرسل مهدیون

لیسانس الهیات و معارف اسلامی، متوسطه دوم، معاون پرورشی، زنجان ناحیه دو

زهرا پرکی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی،واحد رسالت ایرانشهر ،دانشگاه فرهنگیان،سیستان و بلوچستان،ایران

ربابه نعمتی

لیسانس علوم حوزوی (دینی عربی)، متوسطه اول، دبیر، زنجان ناحیه دو

امین ملازهی

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی،گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ،زاهدان ،ایران

پرکی، زهرا و ملازهی، امین،1405،رویکردهای اثربخش درفناوری آموزشی و مدیریت کلاس های چندپایه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر