ساختارهای کنترلی در نظام آموزشی و تاثیر آن بر رشد تفکر خلاق و انتقادی دانش آموزان

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی تاثیر ساختارهای کنترلی در نظام آموزشی بر رشد تفکر خلاق و انتقادی دانش آموزان می پردازد ساختارهای کنترلی در آموزش شامل رویکردهای مختلف مدیریتی، ارزیابی و تدریس است که می تواند بر نحوه تفکر و یادگیری دانش آموزان تاثیر بگذارد تحقیق حاضر با استفاده از روش های کیفی و کمی، به بررسی رابطه بین ساختارهای کنترلی آموزشی و رشد تفکر خلاق و انتقادی دانش آموزان می پردازد نتایج تحقیق نشان می دهد که ساختارهای کنترلی آموزشی می تواند به دو صورت مثبت و منفی بر رشد تفکر خلاق و انتقادی دانش آموزان تاثیر بگذارد ساختارهای کنترلی که بر اساس اصول آموزشی مبتنی بر تفکر خلاق و انتقادی طراحی شده اند، می توانند به افزایش توانایی دانش آموزان در تفکر خلاق و انتقادی کمک کنند در حالی که ساختارهای کنترلی که بر اساس اصول آموزشی سنتی و کنترل گرایانه طراحی شده اند، می توانند مانع رشد تفکر خلاق و انتقادی دانش آموزان شوند این تحقیق همچنین نشان می دهد که عوامل مختلفی مانند سبک تدریس معلمان، ارزیابی های آموزشی و فرهنگ آموزشی می توانند بر تاثیر ساختارهای کنترلی آموزشی بر رشد تفکر خلاق و انتقادی دانش آموزان تاثیر بگذارند بنابراین، نتایج این تحقیق می تواند به عنوان یک راهنما برای سیاستگذاران آموزشی، معلمان و مدیران آموزشی در طراحی و اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر تفکر خلاق و انتقادی مورد استفاده قرار گیرد کلمات کلیدی: ساختارهای کنترلی آموزشی، تفکر خلاق، تفکر انتقادی، نظام آموزشی

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پرستو رباطی

کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد دماوند

فایقه اکبرزاده خیاوی

کارشناشی آموزشی ابتدایی

سارا رباطی

کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی،دانشگاه صنعتی امیر کبیر

لیلا اخشی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

سید مهدی عظیمی

کارشناسی ارشد مهندسی فناوری اطلاعات،دانشگاه آزاد اسلامی واحد پرند

�کبرزاده خیاوی، فایقه و اخشی، لیلا،1405،ساختارهای کنترلی در نظام آموزشی و تاثیر آن بر رشد تفکر خلاق و انتقادی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر