سنجش وارزیابی درکلاس های چندپایه مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

در نظام های آموزشی، سنجش و ارزیابی به عنوان ابزارهای کلیدی برای بررسی و بهبود کیفیت یادگیری و تدریس شناخته می شوند هدف از این پژوهش، بررسی روش های سنجش و ارزیابی در کلاس های چندپایه مقطع ابتدایی و تاثیر آن ها بر روند یادگیری دانش آموزان است در این مطالعه، با استفاده از روش کیفی و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و مدیران مدارس، جمع آوری داده ها صورت گرفت نتایج نشان داد که کلاس های چندپایه به دلیل تنوع سنی و سطح یادگیری دانش آموزان، نیازمند روش های سنجش و ارزیابی متنوعی هستند که به درک بهتر از نیازهای فردی و جمعی دانش آموزان کمک کند همچنین، معلمان نیاز به آموزش و ابزارهای مناسب برای ارزیابی دقیق تر دارند تا بتوانند بازخوردهای موثری به دانش آموزان ارائه دهند این پژوهش به ضرورت طراحی روش های سنجش متناسب با ویژگی های کلاس های چندپایه و تامین منابع لازم برای معلمان تاکید می کند و پیشنهاداتی برای بهبود روند ارزیابی در این نوع کلاس ها ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید محسن حسینی

فوق لیسانس مدیریت شهری دانشگاه آزاد اسلامی واحد دماوند

ام البنین عبدالهی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی واحد رسالت دانشگاه فرهنگیان زاهدان،ایران

امین ملازهی

دکترای تخصصی، برنامه ریزی درسی،گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

�بدالهی، ام البنین و ملازهی، امین،1405،سنجش وارزیابی درکلاس های چندپایه مقطع ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر