عبور از کتاب درسی، تبدیل کلاس کار و فناوری به آزمایشگاه نوآوری و استارتاپ های کوچک؛ راهبردی برای تربیت کارآفرینان دیجیتال

چکیده مقاله

درس کار و فناوری در نظام آموزشی ایران، پتانسیل عظیمی برای پرورش مهارت های قرن بیست و یکم دارد، اما اغلب این پتانسیل در قالب آموزش های سنتی و دستورالعمل محور حبس شده است این مقاله با هدف بررسی روش های تبدیل فضای فیزیکی کلاس کار و فناوری به «آزمایشگاه نوآوری» و «شتابگر استارتاپ های کوچک» دانش آموزی نگاشته شده است در این پژوهش اقدامی توصیفی، نشان داده می شود که چگونه با به کارگیری متدولوژی های طراحی تفکر طراحی مبتنی بر انسان ، محصول حداقلی قابل ارائه و مدیریت پروژه چابک، دانش آموزان نه تنها مهارت های فنی، بلکه مهارت های نرم مانند حل مسئله، کار تیمی و هوش مالی را نیز کسب می کنند یافته ها نشان می دهد که گذار از رویکرد تکلیف محور به پروژه محور ، انگیزه یادگیری را به شدت افزایش داده و باعث می شود دانش آموزان خود را نه به عنوان مصرف کننده تکنولوژی، بلکه به عنوان خالقان آن ببینند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا باقری

کارشناسی ارشد الهیات

سمیه خدادادی چگنی

کارشناسی ارشد تربیت بدنی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد، کارشناس قرآن وعترت در آموزش وپرورش ، دبیر کاروفناوری

لیلا سامانی پور

کارشناسی زیست

شیدا مهین دهقان

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

�دادادی چگنی، سمیه،1405،عبور از کتاب درسی، تبدیل کلاس کار و فناوری به آزمایشگاه نوآوری و استارتاپ های کوچک؛ راهبردی برای تربیت کارآفرینان دیجیتال،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر