بررسی تاثیر روش های تدریس فعال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

سال های اخیر، نظام های آموزشی در سراسر جهان به سوی بهره گیری از روش های نوین تدریس حرکت کرده اند که در آن ها نقش فعال دانش آموز در فرآیند یادگیری پررنگ تر شده است یکی از این رویکردهای نوین، روش تدریس فعال است که برخلاف روش های سنتی، بر مشارکت فعال دانش آموزان، تعامل گروهی، حل مسئله، تفکر انتقادی و یادگیری مبتنی بر تجربه تاکید دارد در این روش، معلم نقش راهنما و تسهیل گر را ایفا می کند و دانش آموزان با مشارکت در فعالیت های کلاسی، مسئولیت یادگیری خود را بر عهده می گیرند پژوهش های متعددی نشان داده اند که استفاده از روش های تدریس فعال می تواند موجب افزایش انگیزه، درک عمیق تر مفاهیم و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان شود نصیری، ۱۳۹۹ در این راستا، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های تدریس فعال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است تا با تحلیل تجربی، میزان اثربخشی این رویکردها را در مقایسه با روش های سنتی مورد ارزیابی قرار دهد روش پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش است جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در یکی از مناطق آموزشی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ بود از میان این جامعه، دو کلاس به صورت تصادفی انتخاب شدند که یکی به عنوان گروه آزمایش و دیگری به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد گروه آزمایش تحت آموزش با روش های تدریس فعال مانند بحث گروهی، ایفای نقش، یادگیری مبتنی بر پروژه و استفاده از بازی های آموزشی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل با روش های سنتی و سخنرانی محور آموزش دیدند ابزار گردآوری داده ها، آزمون پیشرفت تحصیلی استاندارد شده بود که در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شد داده های به دست آمده با استفاده از آزمون t مستقل تحلیل شدند تا تفاوت میانگین نمرات دو گروه بررسی شود رضایی و همکاران، ۱۴۰۰ نتایج تحلیل آماری نشان داد که میانگین نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در گروه آزمایش به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کرامت قلندرزهی ریگی

گروه مدیریت، واحد خاش، دانشگاه آزاد اسلامی، خاش، ایران

احمد مسیبی

دانشجوی دکترای علوم تربیتی گرایش فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی

سعادت شهبازی

کارشناسی حسابداری

آسیه ریگی کلک بالا

گروه آموزش و پرورش ابتدایی، واحد خاش، دانشگاه آزاد اسلامی، خاش، ایران

زهرا رضایی

کارشناسی ارشد مشاوره خانواده

قلندرزهی ریگی، کرامت و ریگی کلک بالا، آسیه،1404،بررسی تاثیر روش های تدریس فعال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر