بررسی تاثیر روش های فعال یاددهی بریادگیری عمیق دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های فعال یاددهی بر یادگیری عمیق دانش آموزان انجام شده است این مطالعه از نوع توصیفی تحلیلی بوده و با بهره گیری از روش های میدانی و ابزارهایی مانند پرسشنامه و آزمون پیشرفت تحصیلی، به بررسی میزان اثربخشی روش های فعال آموزشی پرداخته است یافته ها نشان می دهد که استفاده از روش های فعال مانند یادگیری مشارکتی، حل مسئله و پروژه محور، موجب افزایش درک مفهومی، بهبود انگیزه یادگیری و تقویت مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان می شود همچنین نتایج بیانگر آن است که این روش ها نقش مهمی در کاهش یادگیری سطحی و افزایش یادگیری پایدار دارند در نهایت، پژوهش بر ضرورت تغییر رویکردهای سنتی آموزش و حرکت به سمت روش های نوین و فعال یاددهی تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کرامت قلندرزهی ریگی

گروه مدیریت، واحد خاش، دانشگاه آزاد اسلامی، خاش، ایران

امیر صادقی

کارشناسی ارشد، مشاوره خانواده ،دانشگاه ازاد قوچان

آسیه ریگی کلک بالا

گروه آموزش و پرورش ابتدایی، واحد خاش، دانشگاه آزاد اسلامی، خاش، ایران

طیبه رضایی مقدم

کارشناسی، مدیریت فرهنگی، علمی کاربردی

اکرم صادقی

کارشناسی،مدیریت ورزشی ،دانشگاه فردوسی مشهد

فاطمه علیزاده

کارشناسی،جغرافیا ،دانشگاه فردوسی مشهد

�ادقی، امیر و رضایی مقدم، طیبه و صادقی، اکرم و علیزاده، فاطمه،1404،بررسی تاثیر روش های فعال یاددهی بریادگیری عمیق دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر