بررسی تاثیر قوانین جدید آموزش و پرورش بر وظایف معاون اجرایی

چکیده مقاله

در سال های اخیر، تحولات گسترده ای در نظام آموزش و پرورش کشور رخ داده است که یکی از مهم ترین ابعاد این تحولات، تصویب و اجرای قوانین و آیین نامه های جدید آموزشی و اداری است این تغییرات عمدتا با هدف ارتقای کیفیت آموزشی، عدالت آموزشی، بهبود فرآیندهای اداری مدارس و افزایش کارآمدی منابع انسانی اعمال شده اند از جمله این قوانین می توان به آیین نامه جدید مدیریت مدارس، تغییر در ساختارهای مالی و بودجه ای، اجرای سامانه های هوشمند نظارت و ارزیابی، و سیاست های مرتبط با جذب، نگهداشت و توانمندسازی نیروی انسانی اشاره کرد در این میان، نقش و وظایف معاون اجرایی مدارس به شکل محسوسی دستخوش تغییر شده است معاون اجرایی که پیش از این وظیفه اصلی او بر حسن اجرای امور اداری، مالی، ثبت نام، مستندسازی اطلاعات دانش آموزان، و هماهنگی بین دبیران و مدیر متمرکز بود، اکنون با چالش های جدیدی مواجه شده است؛ از جمله لزوم تسلط بر سیستم های الکترونیکی همچون سامانه های «سناد»، «امین»، و «پادا»، آشنایی با قوانین مالی جدید مدارس، و ایفای نقش موثر در برنامه ریزی های توسعه ای مدرسه تدوین قوانین جدید باعث شده تا حدود اختیارات، مسئولیت ها و پاسخگویی این پست اداری به صورت جدی بازتعریف گردد هدف این پژوهش، بررسی تاثیر قوانین جدید آموزش و پرورش بر وظایف و نقش معاون اجرایی مدارس است این بررسی با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با استفاده از منابع رسمی، آیین نامه ها، دستورالعمل های جدید وزارت آموزش و پرورش، و مصاحبه با معاونان اجرایی باتجربه انجام شده است یافته ها نشان می دهد که قوانین جدید موجب تغییر ماهوی در نقش معاون اجرایی از یک کارمند اداری صرف به عنصر راهبردی و کنشگر در مدیریت مدرسه شده است اکنون از معاون اجرایی انتظار می رود که علاوه بر انجام وظایف اداری و سازمانی، در حوزه هایی نظیر مدیریت داده ها، تحلیل اطلاعات آموزشی، ارتباط با اولیا و نهادهای محلی، نظارت بر فرآیندهای کیفیت بخشی آموزشی، و پیاده سازی سیاست های مدرسه محور نیز مشارکت فعال داشته باشد با این حال، فشارهای کاری، کمبود منابع، ناهماهنگی در اجرای آیین نامه ها، و ضعف در نظام آموزش ضمن خدمت معاونان اجرایی، از چالش های عمده در مسیر تطبیق با قوانین جدید محسوب می شود در نتیجه، پژوهش توصیه می کند که بازنگری در شرح وظایف رسمی معاون اجرایی، طراحی نظام آموزشی اختصاصی برای این پست، و افزایش هم افزایی بین سطوح مدیریتی مدارس به طور جدی مورد توجه سیاست گذاران قرار گیرد چنین اقداماتی می تواند نه تنها وظایف معاون اجرایی را با مقتضیات جدید همسو سازد، بلکه به ارتقای کلی نظام مدیریت و تصمیم گیری در مدارس نیز کمک شایانی کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه صادقی

فوق دیپلم آموزش ابتدایی

سکینه شاکری شکرلو

معاون اجرائی

مهرنگار بارانی

لیسانس آموزش ابتدایی

طاهره صادقی

لیسانس دینی و عربی

نسرین ایران نژاد

لیسانس شیمی

�اکری شکرلو، سکینه،1404،بررسی تاثیر قوانین جدید آموزش و پرورش بر وظایف معاون اجرایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر