بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری زبان انگلیسی در دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری زبان انگلیسی در دانش آموزان انجام شده است این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، مروری همایشی است که با تکیه بر تحلیل و ترکیب یافته های پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط صورت گرفته است داده های مورد نیاز از طریق بررسی مقالات علمی، پایان نامه ها و منابع معتبر در پایگاه های اطلاعاتی مانند SID، Magiran و Google Scholar گردآوری و به روش تحلیل توصیفی تحلیلی بررسی شده اند یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند نقش مهمی در بهبود فرآیند یادگیری زبان انگلیسی ایفا کند از جمله مهم ترین آثار آن می توان به افزایش انگیزه یادگیری، بهبود مهارت های زبانی شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتن ، شخصی سازی آموزش و ارائه بازخورد فوری اشاره کرد همچنین نتایج نشان داد استفاده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی مانند چت بات های آموزشی و سیستم های یادگیری هوشمند، موجب افزایش تعامل دانش آموزان و کاهش موانع روانی یادگیری از جمله اضطراب زبانی می شود در مقابل، برخی چالش ها نیز در استفاده از این فناوری مشاهده شده است؛ از جمله وابستگی بیش از حد به فناوری، کاهش تعامل انسانی و محدودیت دسترسی برابر به ابزارهای دیجیتال بنابراین، استفاده موثر از هوش مصنوعی در آموزش زبان انگلیسی نیازمند برنامه ریزی آموزشی مناسب و نقش هدایت گر معلم است در مجموع، نتایج پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار مکمل آموزشی می تواند کیفیت یادگیری زبان انگلیسی را در دانش آموزان به طور قابل توجهی ارتقا دهد، مشروط بر آنکه به صورت هدفمند و اصولی در فرآیند آموزش به کار گرفته شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

انسیه فسائی

فرهنگی آموزش و پرورش

مهران طالبی

کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

�البی، مهران،1404،بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری زبان انگلیسی در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر