بررسی تطبیقی نقش معلمان در حفظ تداوم آموزشی در دوره های جنگی

چکیده مقاله

این پژوهش به بررسی تطبیقی نقش معلمان در حفظ تداوم آموزشی در دوره های جنگی می پردازد در شرایط بحرانی جنگ، نظام آموزشی و نقش معلمان با چالش های جدی روبرو می شود هدف اصلی این تحقیق، شناسایی و تبیین راهکارها و استراتژی هایی است که معلمان با به کارگیری آن ها می توانند به تداوم فرآیند یاددهی یادگیری در محیط های جنگ زده کمک کنند روش تحقیق حاضر، کیفی و از نوع تحلیل تطبیقی مبتنی بر مرور اسنادی و مطالعات پیشین است داده ها از طریق جستجوی نظام مند مقالات علمی، گزارش ها و کتب مرتبط جمع آوری و تحلیل شده اند یافته اصلی نشان می دهد که معلمان با اتخاذ رویکردهای خلاقانه، استفاده از فناوری های نوین در صورت امکان ، ایجاد فضاهای امن روانی برای دانش آموزان، و همکاری با جامعه محلی، نقشی حیاتی در حفظ تداوم آموزشی ایفا می کنند احمدی، ۱۳۹۹، ص ۴۵ نتیجه گیری می شود که توانمندسازی معلمان و فراهم آوردن حمایت های لازم از سوی نهادهای آموزشی و دولتی، برای تضمین تداوم آموزش در شرایط جنگی امری ضروری است یوسفی و همکاران، ۱۴۰۰، ص ۱۱۲

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خدیجه شهنوازی مهر

دبیر

ام البنین احمدی نسب

کارشناسی راهنمایی و مشاوره

محمد نجاتی

معاون آموزشی

فاطمه علیدادی

آموزش ابتدایی دانشجو معلم

محمد مولایی

مدیر آموزگار

ساناز صابری

کارشناسی آموزش ابتدایی

حامد دامپرور

دبیر

حلیمه تمندانی

کارشناسی آموزش ابتدایی

�حمدی نسب، ام البنین و علیدادی، فاطمه و صابری، ساناز و تمندانی، حلیمه،1404،بررسی تطبیقی نقش معلمان در حفظ تداوم آموزشی در دوره های جنگی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر