چکیده مقاله
در سالهای اخیر، یادگیری اجتماعی عاطفی SEL به عنوان یک رویکرد آموزشی پیشرو، توجه گستردهای را در محافل علمی و تربیتی به خود جلب کرده است این مﻘاله مروری جامع، با هدف ارایه یک تحلیل عمیق و تطبیﻘی از برنامههای یادگیری اجتماعی عاطفی در دوره ابتدایی، به بررسی اثربخشی، مولفههای کلیدی و چالشهای اجرایی این رویکرد میپردازد این پژوهش، با اتکا به مرور نظاممند ادبیات علمی، نشان میدهد که یادگیری اجتماعی عاطفی نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی دانشآموزان کمک میکند، بلکه نﻘش بنیادینی در توسعه مهارتهای زندگی، کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و افزایش سلامت روان دارد این مﻘاله همچنین به بررسی تاثیر عوامل فرهنگی و اجتماعی بر موفﻘیت برنامهها و ارایه پیشنهاداتی برای پژوهشهای آتی و سیاستگذاریهای آموزشی میپردازد
کلیدواژهها
نویسندگان
ام البنین احمدی نسب
کارشناسی راهنمایی و مشاوره
ناهید محمدی
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارومیه ارومیه ایران
فاطمه علیدادی
آموزش ابتدایی (دانشجو معلم)
سمیه طاهری تبار
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارومیه ارومیه ایران
ساناز صابری
کارشناسی آموزش ابتدایی
حلیمه تمندانی
کارشناسی آموزش ابتدایی
شیوه ارجاع
محمدی، ناهید و طاهری تبار، سمیه،1404،بررسی تطبیﻘی رویکردهای یادگیری اجتماعی-عاطفی (SEL) در آموزش ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر