بررسی رابطه اعتماد به نفس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول تحلیل نقش میانجی گر انگیزش و سبک های مقابله ای

چکیده مقاله

دوران متوسطه اول، به ویژه برای دختران، دوره ای حساس و بحرانی از نظر تغییرات هویتی، جسمانی و اجتماعی است این پژوهش با هدف بررسی رابطه میان اعتماد به نفس SelfConfidence و پیشرفت تحصیلی Academic Achievement در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول طراحی شده است فرضیه اصلی پژوهش این است که اعتماد به نفس به عنوان یک ساختار روانیاجتماعی، تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت تحصیلی دارد که این رابطه توسط متغیرهای میانجی گری مانند «انگیزش پیشرفت» و «سبک های مقابله ای» تسهیل می شود روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و مدل سازی معادلات ساختاری است نتایج نشان می دهد که اعتماد به نفس نه تنها مستقیما بر نمرات درسی اثر می گذارد، بلکه با افزایش انگیزش درونی و کاهش اضطراب آزمون، مسیر موفقیت تحصیلی را هموار می سازد همچنین، یافته ها حاکی از آن است که در دختران، ابعاد اجتماعی و فیزیکی اعتماد به نفس نقش پررنگ تری نسبت به پسران ایفا می کنند این مقاله راهکارهای مداخله ای برای مدارس، معلمان و والدین جهت تقویت اعتماد به نفس و ارتقای عملکرد تحصیلی ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حامد دامپرور

دبیر

میترا سادات نقبایی

کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی ساوه، مشاور مدرسه

خدیجه شهنوازی مهر

دبیر

محمد نجاتی

معاون آموزشی

محمد مولایی

مدیر آموزگار

نقبایی، میترا سادات،1404،بررسی رابطه اعتماد به نفس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول تحلیل نقش میانجی گر انگیزش و سبک های مقابله ای،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر