چکیده مقاله
هویت فردی و اجتماعی یکی از اساسی ترین ابعاد رشد شخصیت دانش آموزان به شمار می آید و مدرسه به عنوان مهم ترین نهاد رسمی تربیتی پس از خانواده، نقشی تعیین کننده در شکل گیری و تقویت این هویت ایفا می کند مدرسه محیطی است که دانش آموزان در آن نه تنها دانش و مهارت های علمی را می آموزند، بلکه از طریق تعامل با معلمان، همسالان، برنامه های درسی و فعالیت های فوق برنامه، نگرش ها، ارزش ها و باورهای خود را نیز شکل می دهند هدف این پژوهش بررسی نقش مدرسه در پرورش هویت فردی و اجتماعی دانش آموزان و تبیین سازوکارهای موثر در این فرآیند است روش پژوهش توصیفی تحلیلی بوده و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای و مطالعات پیشین انجام شده است یافته ها نشان می دهد که عناصر مختلف مدرسه از جمله محتوای برنامه درسی، شیوه های تدریس معلمان، فضای فرهنگی و اجتماعی مدرسه، الگوهای رفتاری کارکنان و فرصت های مشارکت دانش آموزان، تاثیر معناداری بر شکل گیری احساس خودآگاهی، اعتمادبه نفس، مسئولیت پذیری و تعلق اجتماعی آنان دارند همچنین مدرسه می تواند با تقویت مهارت های ارتباطی، پذیرش تفاوت ها و ایجاد فرصت های مشارکت جمعی، زمینه ساز رشد هویت اجتماعی مثبت در دانش آموزان شود در نهایت، نتایج پژوهش بر ضرورت توجه آگاهانه نظام آموزشی به کارکرد هویتی مدرسه و طراحی برنامه های تربیتی هدفمند برای پرورش متوازن هویت فردی و اجتماعی دانش آموزان تاکید دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
فریده خسروی
مدیر
مژگان پوربافرانی
لیسانس علوم اجتماعی ، تهران شهریار
فاطمه قنبری
هنرآموز کامپیوتر
زهرا نادری
دبیر مطالعات اجتماعی
محمد پولادی
معاون
شیوه ارجاع
پوربافرانی، مژگان،1404،نقش مدرسه در پرورش هویت فردی و اجتماعی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر