نقش مدرسه سالم و ایمن در بهبود یادگیری و سلامت روان دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف:هدف این مطالعه بررسی نقش مدارس سالم و ایمن در بهبود یادگیری و سلامت روان دانش آموزان و شناسایی عوامل و ویژگی های موثر در ایجاد محیط آموزشی حمایتی و ایمن است روش:این پژوهش به روش مروری انجام شد و منابع علمی معتبر فارسی و انگلیسی از سال ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۲ ۲۰۱۱–۲۰۲۳ مورد بررسی قرار گرفت داده ها شامل مقالات علمی، کتاب ها و گزارش های سازمان های بین المللی مانند WHO و UNICEF بود اطلاعات جمع آوری شده با تحلیل محتوای کیفی دسته بندی و تحلیل شدند نتایج:یافته ها نشان داد که مدارس سالم و ایمن با فراهم کردن محیط فیزیکی ایمن، روابط مثبت معلم و دانش آموز، حمایت روانی و اجتماعی، برنامه های ارتقای سلامت جسمی و روانی، عدالت آموزشی و مشارکت والدین، موجب بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزه و تمرکز، تقویت مهارت های اجتماعی و خودکارآمدی، کاهش اضطراب و افسردگی و ارتقای سلامت روان دانش آموزان می شوند همچنین برنامه های فوق برنامه و فعالیت های مشارکتی باعث رشد مهارت های فردی و اجتماعی می گردند نتیجه گیری:ایجاد مدارس سالم و ایمن، نقش کلیدی در بهبود یادگیری و سلامت روان دانش آموزان دارد و توجه به این عوامل در سیاست گذاری و برنامه ریزی آموزشی برای تربیت نسلی خلاق، توانمند و با سلامت روان پایدار ضروری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

گل ریز رستمی

کارشناسی مدیریت آموزشی،دانشگاه پیام نور واحد سنندج

زینب معمری

معاون آموزشی

فردین بدری

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی،دانشگاه پیام نور واحد سنندج

سیده شبنم فخرحسینی

معاون آموزشی

سمیه لطفی

کارشناسی جغرافیا،دانشگاه پیام نور واحد مریوان

رضا مبرزایی

معاون آموزشی

فریبا ورمقانی

کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه پیام نور واحد سنندج

فاطمه ضیاپور

آموزگار ابتدایی

معمری، زینب و فخرحسینی، سیده شبنم و مبرزایی، رضا و ضیاپور، فاطمه،1404،نقش مدرسه سالم و ایمن در بهبود یادگیری و سلامت روان دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر