چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیر مدرسه در ترویج فرهنگ مطالعه و کتاب خوانی در دانش آموزان انجام شده است این مطالعه با رویکرد کتابخانه ای و تحلیلی مروری صورت گرفته و با گردآوری اطلاعات از منابع معتبر شامل مقالات علمی پژوهشی، کتب تخصصی در حوزه مدیریت آموزشی، ترویج کتاب خوانی، ادبیات نوجوان و روان شناسی تربیتی تدوین شده است یافته های پژوهش نشان می دهد که مدیر مدرسه به عنوان رهبر آموزشی و فرهنگی، نقش محوری در ایجاد، تقویت و نهادینه سازی فرهنگ مطالعه در مقطع ایفا می کند این نقش در پنج حیطه اصلی قابل طبقه بندی است: نقش برنامه ریزی و سیاست گذاری شامل تدوین برنامه جامع مطالعه متناسب با ویژگی های نوجوانان و تخصیص منابع، نقش ساختاری و فیزیکی شامل تجهیز کتابخانه مدرسه به منابع به روز و جذاب برای نوجوانان و ایجاد فضاهای مطالعه غیررسمی، نقش فرهنگی و انگیزشی شامل برگزاری رویدادهای کتاب محور مانند نشست های کتاب خوانی، جشنواره های نقد کتاب و تقدیر از دانش آموزان کتاب خوان، نقش الگوسازی و رهبری شامل معرفی کتاب های مناسب توسط مدیر و مشارکت شخصی او در فعالیت های کتاب محور، و نقش ارتباطی و مشارکتی شامل جلب مشارکت خانواده ها، همکاری با کتابفروشی ها و نهادهای فرهنگی و ایجاد پیوند بین کتاب درسی و کتاب غیردرسی
کلیدواژهها
نویسندگان
حسین شیری رز
مدیر
راحله مقنی فیروزسالاری
کارشناسی دبیری ادبیات، دانشگاه ازاد اسلامی واحد تبریز،اداره کل آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی، شهرستان آذرشهر
شیوه ارجاع
مقنی فیروزسالاری، راحله،1404،نقش مدیر مدرسه در ترویج فرهنگ مطالعه و کتاب خوانی در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر