نقش مدیر مدرسه در توانمندسازی معلمان برای استفاده از هوش مصنوعی

چکیده مقاله

گسترش فناوری های نوین و به ویژه هوش مصنوعی، نظام های آموزشی را با تحولات عمیقی روبه رو کرده است در این میان، معلمان به عنوان مجریان اصلی فرایند یاددهی–یادگیری، نیازمند مهارت ها و شایستگی های جدید برای استفاده موثر از ابزارهای هوشمند هستند با این حال، بسیاری از معلمان به دلیل کمبود دانش فنی، نبود آموزش های تخصصی و فقدان حمایت های سازمانی، آمادگی لازم برای بهره گیری از هوش مصنوعی را ندارند در چنین شرایطی، مدیر مدرسه به عنوان رهبر آموزشی، نقش اساسی در توانمندسازی معلمان ایفا می کند هدف این پژوهش، تبیین نقش مدیر مدرسه در توانمندسازی معلمان برای استفاده از هوش مصنوعی در فرایندهای آموزشی است این مطالعه با روش مروری و تحلیل مقالات علمی مرتبط انجام شده است یافته ها نشان می دهد که مدیران مدارس می توانند از طریق ایجاد فرهنگ یادگیری سازمانی، برگزاری دوره های آموزشی، تامین منابع فناورانه، حمایت از نوآوری و هدایت اخلاقی استفاده از فناوری، زمینه استفاده موثر از هوش مصنوعی را فراهم کنند همچنین رویکرد آینده پژوهی در مدیریت آموزشی می تواند به مدیران کمک کند تا مدارس را برای تحولات فناورانه آماده سازند در مجموع، رهبری آموزشی اثربخش مدیر مدرسه، یکی از عوامل کلیدی در توسعه مهارت های فناورانه معلمان و ارتقای کیفیت آموزش در عصر هوش مصنوعی محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

راحله مقنی فیروزسالاری

کارشناسی دبیری ادبیات، دانشگاه ازاد اسلامی واحد تبریز،اداره کل آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی، شهرستان آذرشهر

بدیع نظری

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نقده و مدیر مدرسه شهید هاشمی نژاد شهرستان اشنویه

نظری، بدیع،1404،نقش مدیر مدرسه در توانمندسازی معلمان برای استفاده از هوش مصنوعی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر