نقش مدیر و معلم در تحقق اهداف سند تحول بنیادین

چکیده مقاله

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان مهم ترین سند راهبردی نظام تعلیم و تربیت ایران، با هدف تحقق تربیت تمام ساحتی و پرورش نسلی متعهد، خلاق و دارای هویت اسلامی ایرانی تدوین شده است تحقق اهداف این سند بیش از هر عامل دیگری به نقش آفرینی موثر مدیران و معلمان در سطح مدرسه وابسته است؛ زیرا مدرسه کانون اصلی اجرای سیاست های تحولی و محل عینیت یابی اهداف کلان تربیتی است پژوهش حاضر با رویکرد مروری و به شیوه توصیفی تحلیلی، به بررسی مبانی نظری مرتبط با نقش مدیر و معلم در تحقق اهداف سند تحول بنیادین پرداخته است یافته ها نشان می دهد مدیر مدرسه به عنوان رهبر آموزشی، با ایجاد فرهنگ سازمانی مبتنی بر ارزش های تربیتی، حمایت از نوآوری های آموزشی و هدایت فعالیت های تربیتی، نقش اساسی در عملیاتی سازی اهداف سند دارد همچنین معلم به عنوان مجری اصلی برنامه های درسی و الگوی تربیتی دانش آموزان، با به کارگیری روش های تدریس فعال، توجه به ابعاد مختلف شخصیت دانش آموز و ارتقای شایستگی های حرفه ای، می تواند زمینه تحقق تربیت تمام ساحتی را فراهم سازد در نهایت، تعامل سازنده میان مدیر، معلم و سایر عوامل تربیتی، شرط اساسی تحقق اهداف سند تحول بنیادین در مدرسه است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه نجاتی راد

مدیر آموزشگاه

سیده مهدیه جلیلی هشی

فرهنگی آموزش و پرورش

بهزاد دوستی

فرهنگی آموزش و پرورش

فاطمه حاجی نصیری،

فرهنگی آموزش و پرورش

فاطمه تقی

فرهنگی آموزش و پرورش

�لیلی هشی، سیده مهدیه و دوستی، بهزاد و حاجی نصیری، فاطمه و تقی، فاطمه،1404،نقش مدیر و معلم در تحقق اهداف سند تحول بنیادین،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر