چکیده مقاله
مدرسه به عنوان یک نهاد اجتماعی پویا، همواره در معرض انواع بحران ها از جمله بحران های آموزشی، روانی–اجتماعی، رفتاری، بهداشتی، ایمنی و حتی بحران های ناشی از حوادث غیرمترقبه قرار دارد در این میان، معاون آموزشی به عنوان یکی از ارکان اصلی مدیریت مدرسه، نقشی کلیدی در پیشگیری، کنترل و کاهش پیامدهای بحران ها ایفا می کند معاون آموزشی با شناخت دقیق از فرایند یاددهی–یادگیری، وضعیت تحصیلی دانش آموزان، عملکرد معلمان و فضای آموزشی مدرسه، می تواند در شناسایی زودهنگام نشانه های بحران و برنامه ریزی برای مواجهه موثر با آن نقش تعیین کننده ای داشته باشد از مهم ترین وظایف معاون آموزشی در مدیریت بحران می توان به برنامه ریزی آموزشی منعطف، هماهنگی با کادر آموزشی، حمایت تحصیلی و روانی از دانش آموزان، اصلاح روش های ارزشیابی، و ایجاد تعادل میان الزامات آموزشی و شرایط بحرانی اشاره کرد همچنین، ارتباط مستمر با مدیر مدرسه، مشاوران، معلمان و اولیای دانش آموزان، زمینه ساز تصمیم گیری های آگاهانه و کاهش تنش های ناشی از بحران خواهد بود معاون آموزشی با بهره گیری از مهارت های مدیریتی، ارتباطی و تصمیم گیری، می تواند نقش واسطه ای موثر میان سیاست های کلان آموزشی و شرایط واقعی مدرسه ایفا کند در شرایط بحران، توجه به سلامت روان دانش آموزان و معلمان، حفظ تداوم آموزش، و جلوگیری از افت تحصیلی از اولویت های اساسی معاون آموزشی به شمار می رود در نتیجه، توانمندسازی معاونان آموزشی از طریق آموزش های تخصصی مدیریت بحران و تقویت مهارت های حرفه ای آنان، می تواند به ارتقای تاب آوری مدرسه و افزایش کیفیت مدیریت بحران منجر شود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
معزی، اصغر و جلیلوند، منصوره،1404،نقش معاون آموزشی و مدیر مدرسه در مدیریت بحران های مدرسه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر