چکیده مقاله
تصمیم گیری های مدیریتی یکی از اساسی ترین مولفه های موفقیت و اثربخشی مدارس به شمار می آید و کیفیت این تصمیم ها نقش تعیین کننده ای در تحقق اهداف آموزشی، تربیتی و سازمانی مدرسه دارد در این میان، معاونان مدرسه به عنوان بازوان اجرایی و فکری مدیر، جایگاهی کلیدی در فرآیند تصمیم سازی و تصمیم گیری ایفا می کنند معاونان آموزشی، اجرایی و پرورشی با حضور مستمر در متن فعالیت های روزمره مدرسه، ارتباط مستقیم با معلمان، دانش آموزان و اولیا، و اشراف بر مسائل اجرایی و آموزشی، منبعی غنی از اطلاعات واقعی و کاربردی برای مدیریت مدرسه محسوب می شوند مشارکت فعال معاونان در تصمیم گیری های مدیریتی می تواند منجر به افزایش دقت، واقع گرایی و جامع نگری تصمیم ها شود و از اتخاذ تصمیم های شتاب زده و فردمحور جلوگیری نماید نقش معاونان مدرسه در بهبود کیفیت تصمیم گیری های مدیریتی از جنبه های مختلف قابل بررسی است نخست، معاونان با گردآوری، تحلیل و انتقال اطلاعات دقیق از وضعیت آموزشی، انضباطی، اجرایی و تربیتی مدرسه، به مدیر کمک می کنند تا تصمیم های خود را بر پایه شواهد و داده های واقعی اتخاذ کند دوم، حضور معاونان در جلسات مشورتی و مشارکت در تبادل نظرها، زمینه ساز تصمیم گیری مشارکتی و خردجمعی می شود که این امر نه تنها کیفیت تصمیم ها را ارتقا می دهد، بلکه موجب افزایش تعهد کارکنان نسبت به اجرای آن ها نیز می گردد سوم، معاونان با شناسایی به موقع مشکلات و پیش بینی پیامدهای احتمالی تصمیم ها، نقش موثری در کاهش ریسک های مدیریتی و افزایش اثربخشی اقدامات ایفا می کنند از سوی دیگر، معاونان مدرسه با برخورداری از مهارت های ارتباطی، تجربه های میدانی و شناخت عمیق از فرهنگ سازمانی مدرسه، می توانند نقش واسطه ای موثر میان مدیر و سایر عوامل آموزشی داشته باشند این نقش واسطه ای موجب می شود بازخوردهای واقعی از اجرای تصمیم ها به مدیریت منتقل شده و در صورت لزوم، اصلاح و بازنگری تصمیم ها به صورت مستمر انجام گیرد همچنین، توانمندسازی معاونان از طریق آموزش های مدیریتی، تقویت مهارت های تصمیم گیری، و تفویض اختیار منطقی از سوی مدیر، می تواند به ارتقای سطح تصمیم گیری های مدیریتی در مدرسه منجر شود در مجموع، توجه به نقش معاونان مدرسه به عنوان شرکای مدیریتی و نه صرفا مجریان دستورها، گامی موثر در جهت بهبود کیفیت تصمیم گیری های مدیریتی، افزایش کارآمدی نظام مدیریت مدرسه و ارتقای کیفیت آموزش و تربیت دانش آموزان است مدارس موفق، با بهره گیری از ظرفیت های فکری و اجرایی معاونان، زمینه تصمیم گیری آگاهانه، مشارکتی و اثربخش را فراهم می سازند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
قیصریان، دنیا و فتحی، بیان و قریشی، آفاق و تاوانده، فریبا،1404،نقش معاونان مدرسه در بهبود کیفیت تصمیم گیری های مدیریتی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر