نقش معلم در تسهیل گری یادگیری در محیط های مجازی

چکیده مقاله

در محیط های یادگیری مجازی، نقش معلم از انتقال دهنده صرف اطلاعات به «تسهیل گر» تغییر یافته است که وظیفه هدایت و پشتیبانی از دانش آموزان در مسیر کشف دانش را بر عهده دارد معلم به عنوان طراح آموزشی، وظیفه دارد محیطی تعاملی ایجاد کند، انتظارات را شفاف سازد و با ارائه بازخوردهای بهنگام، انگیزه دانش آموزان را حفظ کند در فضای آنلاین، معلم باید علاوه بر تسلط بر مباحث درسی، مهارت های ارتباطی و فنی لازم را برای مدیریت فضای مجازی داشته باشد تا بتواند با وجود فاصله فیزیکی، حضور عاطفی خود را حفظ کند معلم تسهیل گر با ایجاد انجمن های بحث و گفتگو و تشویق همکاری های گروهی، به دانش آموزان کمک می کند تا مسئولیت یادگیری خود را بپذیرند و به جای دریافت منفعل اطلاعات، به مشارکت کنندگان فعال در دانش تبدیل شوند این تغییر نقش، نیازمند آموزش های تخصصی برای معلمان است تا بتوانند از ابزارهای دیجیتال برای هدایت بهتر فرایند یادگیری استفاده کنند در واقع، میزان موفقیت و کیفیت یادگیری در دوره های آنلاین، بیش از هر چیز تحت تاثیر نحوه تسهیل گری معلم و توانایی او در تبدیل محتوای دیجیتال به تجربیات یادگیری معنادار قرار دارد حسینی و همکاران، ۱۴۰۲

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمید هاشم زهی

کارشناسی زبان انگلیسی ، آموزش و پرورش شهرستان خاش

علی جفره

دبیر

رضا دادجو

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ، آموزش و پرورش شهرستان خاش

اسمعیل جمالزهی

کاردانی تکنولوژی پرورش گاو و گاومیش ، آموزش و پرورش شهرستان خاش

مسعود کرد

کارشناسی مهندسی عمران ، آموزش و پرورش شهرستان خاش

�فره، علی،1404،نقش معلم در تسهیل گری یادگیری در محیط های مجازی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر