نقش معلم در تقویت تفکر انتقادی و پرورش پرسش گری در محیط مدرسه

چکیده مقاله

آموزش اخلاق، ارزش ها و هویت فرهنگی یکی از اساسی ترین کارکردهای نظام تعلیم و تربیت به شمار می رود و در این میان، معلم نقشی محوری و تعیین کننده دارد مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای اجتماعی، زمینه ای مناسب برای انتقال ارزش های اخلاقی، اجتماعی و فرهنگی به نسل آینده فراهم می کند و معلم به عنوان الگوی رفتاری، تسهیل گر یادگیری و عامل فرهنگی، نقشی فراتر از انتقال دانش ایفا می نماید هدف این پژوهش، تبیین جایگاه معلم در آموزش اخلاق، ارزش ها و هویت فرهنگی دانش آموزان و بررسی ابعاد مختلف این نقش در فضای مدرسه است پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با استفاده از روش اسنادی–کتابخانه ای انجام شده است یافته های پژوهش نشان می دهد که نگرش ها، باورها و رفتار حرفه ای معلم تاثیر مستقیمی بر درونی سازی ارزش های اخلاقی و شکل گیری هویت فرهنگی دانش آموزان دارد همچنین، شیوه های تدریس معلم، نحوه تعامل با دانش آموزان، مدیریت فضای عاطفی کلاس و توجه به تفاوت های فرهنگی، از عوامل موثر در آموزش اخلاق و ارزش ها محسوب می شوند نتایج حاکی از آن است که معلمان آگاه و توانمند می توانند با ایجاد فضایی مبتنی بر احترام، گفت وگو و مشارکت، زمینه رشد اخلاقی و تقویت هویت فرهنگی دانش آموزان را فراهم آورند در نهایت، توجه به آموزش های حرفه ای معلمان در حوزه تربیت اخلاقی و فرهنگی، به عنوان یکی از الزامات اساسی نظام آموزشی پیشنهاد می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کلثوم باران زهی

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد واحد بندر جاسک، اداره کل آموزش و پرورش استان هرمزگان، شهر بندرجاسک

شوبو نامداری

لیسانس آموزش ابتدایی ، کردستان _ مریوان

سکینه کیانی

لیسانس آموزش ابتدایی

نامداری، شوبو و کیانی، سکینه،1404،نقش معلم در تقویت تفکر انتقادی و پرورش پرسش گری در محیط مدرسه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر