بررسی رابطه عواطف دانش آموزان با خودپنداره تحصیلی

چکیده مقاله

عواطف دانش آموزان به عنوان یکی از مولفه های اساسی رشد روان شناختی و اجتماعی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری نگرش آنان نسبت به خود، یادگیری و محیط مدرسه ایفا می کند خودپنداره تحصیلی نیز به عنوان برداشت و ارزیابی دانش آموز از توانایی ها، شایستگی ها و موفقیت های تحصیلی خود، یکی از مهم ترین عوامل موثر بر انگیزش تحصیلی، پیشرفت آموزشی و پایداری در مسیر یادگیری به شمار می رود پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه عواطف دانش آموزان با خودپنداره تحصیلی انجام شده است و تلاش می کند تا ابعاد مختلف این ارتباط را از منظر روان شناسی تربیتی تبیین نماید عواطف مثبت مانند شادی، امید، علاقه و احساس امنیت می توانند زمینه ساز تقویت خودپنداره تحصیلی شوند؛ زیرا این عواطف باعث افزایش اعتمادبه نفس، خودکارآمدی و نگرش مثبت نسبت به توانایی های تحصیلی می گردند در مقابل، عواطف منفی نظیر اضطراب، ترس، غم و احساس ناکامی، اغلب با کاهش خودپنداره تحصیلی همراه هستند و می توانند منجر به افت انگیزش، اجتناب از فعالیت های یادگیری و کاهش عملکرد تحصیلی شوند نتایج مطالعات پیشین نشان می دهد که دانش آموزانی که در محیط های آموزشی حمایتگر و عاطفی تحصیل می کنند، از خودپنداره تحصیلی بالاتری برخوردار بوده و توانایی بیشتری در مدیریت چالش های آموزشی دارند همچنین نقش معلمان، والدین و فضای مدرسه در شکل دهی به تجربه های عاطفی دانش آموزان و در نتیجه، تقویت یا تضعیف خودپنداره تحصیلی آنان بسیار حائز اهمیت است در مجموع، می توان نتیجه گرفت که توجه آگاهانه به عواطف دانش آموزان و فراهم سازی شرایط عاطفی مطلوب در مدارس، یکی از راهبردهای اساسی برای ارتقای خودپنداره تحصیلی و بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان محسوب می شود این پژوهش می تواند مبنایی برای برنامه ریزی های آموزشی، مداخلات روان شناختی و سیاست گذاری های تربیتی در راستای رشد همه جانبه دانش آموزان فراهم آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید حسام واجدی

کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه پیام نور واحد نطنز

روژین عزیزی

آموزگار

ثویبه فرومند

مدیر

کلثوم شکری

معاون آموزشی

شیدا عزیزی

معاون آموزشی

�زیزی، روژین و فرومند، ثویبه و شکری، کلثوم و عزیزی، شیدا،1404،بررسی رابطه عواطف دانش آموزان با خودپنداره تحصیلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر