بررسی روش تدریس مشارکتی بعنوان رویکرد موثر در بهبود کیفیت آموزشی

چکیده مقاله

روش تدریس مشارکتی به دلیل ماهیت تعاملی و پویای خود، یکی از رویکردهای موثر در بهبود کیفیت آموزش و پرورش محسوب می شود این روش، با تاکید بر همکاری و تعامل میان دانش آموزان، فرصتی فراهم می کند تا آن ها در محیطی فعال و خلاق به یادگیری بپردازند برخلاف روش های سنتی که معلم محوریت اصلی را بر عهده دارد، در تدریس مشارکتی، دانش آموزان نقش فعال تری در فرآیند یادگیری ایفا می کنند و این امر به تقویت حس مسئولیت پذیری و خودکارآمدی آن ها کمک می کند این رویکرد، یادگیری را از حالت منفعلانه به تجربه ای پویا و اجتماعی تبدیل می کند که در آن دانش آموزان از طریق بحث، تبادل نظر و فعالیت های گروهی، دانش و مهارت های جدیدی کسب می کنند از این رو، تدریس مشارکتی به عنوان یکی از راهکارهای موثر برای پاسخگویی به نیازهای متنوع دانش آموزان در عصر حاضر شناخته شده است این روش، با ایجاد فضایی برای مشارکت فعال، به دانش آموزان امکان می دهد تا توانایی های خود را در زمینه های مختلف کشف کرده و از یادگیری لذت ببرند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدحسین قلی زاده

دکترای حرفه ای روان شناسی

احمد بیگ میرزائی

فرهنگی آموزش و پرورش

امیرحسین رحمن زاده خمس

فرهنگی آموزش و پرورش

ناهید حبیبی

فرهنگی آموزش و پرورش

نجمه شول

فرهنگی آموزش و پرورش

�یگ میرزائی، احمد و رحمن زاده خمس، امیرحسین و حبیبی، ناهید و شول، نجمه،1404،بررسی روش تدریس مشارکتی بعنوان رویکرد موثر در بهبود کیفیت آموزشی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر