چکیده مقاله
هدف از انجام این پژوهش مروری بررسی و تحلیل عمیق و همه جانبه شاخص های کیفیت در برنامه درسی مبتنی بر فرهنگ در ساختار نظام آموزش و پرورش است کیفیت در آموزش و پرورش مفهومی چندبعدی و پیچیده است که فراتر از نمرات آزمون های استاندارد و زیرساخت های فیزیکی مدارس می رود و به شدت با میزان انطباق برنامه های آموزشی با بستر فرهنگی جامعه گره خورده است در عصر جهانی شدن و تحولات سریع اجتماعی، برنامه های درسی به عنوان قلب تپنده نظام تعلیم و تربیت وظیفه دارند تا علاوه بر انتقال دانش روز، هویت فرهنگی و ارزش های بومی را نیز بازتولید کرده و به نسل های آینده منتقل نمایند این مطالعه با اتخاذ رویکردی توصیفی و تحلیلی نشان می دهد که یک برنامه درسی باکیفیت باید دارای شاخص هایی نظیر حساسیت فرهنگی در محتوا، انعطاف پذیری در روش های تدریس متناسب با سبک های یادگیری بومی، و نظام ارزشیابی عادلانه و فارغ از سوگیری های فرهنگی باشد یافته های این بررسی حاکی از آن است که نادیده گرفتن این شاخص های فرهنگی در طراحی و اجرای برنامه های درسی منجر به بروز پدیده بیگانگی تحصیلی، افت انگیزه فراگیران و کاهش اثربخشی کلی نظام آموزشی می گردد در مقابل، استقرار شاخص های کیفیت فرهنگ محور باعث ارتقای احساس تعلق خاطر دانش آموزان، افزایش مشارکت فعال آنان در کلاس درس و بهبود معنادار کیفیت یادگیری می شود در نهایت پیشنهاد می شود که سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی با درک عمیق از بافت فرهنگی جامعه و مشارکت دادن ذی نفعان محلی، چارچوب های تضمین کیفیتی را تدوین نمایند که پاسخگوی نیازهای متنوع شناختی و فرهنگی دانش آموزان بوده و رشد همه جانبه آنان را در یک محیط آموزشی امن و حمایتگر تضمین کند
کلیدواژهها
نویسندگان
مجید محمدویردی
فرهنگی آموزش و پرورش
شهره نوری
کارشناسی امورتربیتی
شیوه ارجاع
نوری، شهره،1404،بررسی شاخص های کیفیت در برنامه درسی مبتنی بر فرهنگ در نظام آموزش و پرورش،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر