بررسی فعالیت گروهی با مشارکت دانش آموزان و بازخوردهای مثبت آموزشی در نظام تعلیم و تربیت

چکیده مقاله

وقتی دانش آموزان در فعالیت های گروهی مشارکت می کنند و بازخوردهای مثبت از همسالان و معلم دریافت می کنند، باور آن ها به توانایی هایشان افزایش می یابد برای مثال، موفقیت در یک پروژه تیمی می تواند به دانش آموزان کمک کند تا اعتمادبه نفس بیشتری در توانایی های خود پیدا کنند این فرآیند به دانش آموزان کمک می کند تا نگرش مثبتی نسبت به یادگیری و توانایی های خود داشته باشند علاوه بر این، یادگیری مشارکتی با ارائه فرصت هایی برای مشارکت فعال، به دانش آموزان کمک می کند تا احساس کنند در فرآیند یادگیری نقش مهمی دارند معلمان می توانند با طراحی فعالیت هایی که موفقیت گروهی را برجسته می کند، خودکارآمدی دانش آموزان را تقویت کنند این فعالیت ها همچنین می توانند به دانش آموزان انگیزه دهند تا با اطمینان بیشتری در فرآیند یادگیری شرکت کنند از سوی دیگر، یادگیری مشارکتی می تواند به دانش آموزان کمک کند تا یاد بگیرند چگونه از شکست های گروهی درس بگیرند و به عنوان فرصتی برای رشد از آن ها استفاده کنند در نهایت، این رویکرد با تقویت خودکارآمدی، به دانش آموزان کمک می کند تا به یادگیرندگانی با اعتمادبه نفس تبدیل شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب کبری آرزومند رمضانی

فرهنگی آموزش و پرورش

مریم مهرآرا

فرهنگی آموزش و پرورش

مرتضی حاجعلیزاده

فرهنگی آموزش و پرورش

رضوان صیادی

فرهنگی آموزش و پرورش

نگار برومند

فرهنگی آموزش و پرورش

مجتبی شریفی

فرهنگی آموزش و پرورش

سیده زهرا موسوی

فرهنگی آموزش و پرورش

اشرف باقرزاده میاندوآب

فرهنگی آموزش و پرورش

مهرآرا، مریم و صیادی، رضوان و شریفی، مجتبی و باقرزاده میاندوآب، اشرف،1404،بررسی فعالیت گروهی با مشارکت دانش آموزان و بازخوردهای مثبت آموزشی در نظام تعلیم و تربیت،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر