چکیده مقاله
این پژوهش به بررسی نقش محوری مشارکت والدین در موفقیت تحصیلی و رشد هیجانی دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد با درک ماهیت چندوجهی نفوذ خانواده، تحقیق حاضر به چگونگی پیش بینی پیامدهای تحصیلی دانش آموزان توسط ابعاد مختلف مشارکت — حمایت شناختی در مقابل حمایت عاطفی — پرداخت روش شناسی پژوهش از طرح ترکیبی Mixed Methods Design بهره برد که مبتنی بر نظریه سیستم های اکولوژیک برانفنبرنر بود داده های کمی از طریق پرسشنامه معتبر سنجش مشارکت والدین هولمبرگ نسخه فارسی شده با α=۰ ۸۸ alpha=۰ ۸۸α=۰ ۸۸ ، سوابق رسمی تحصیلی استاندارد شده نمرات ریاضی و علوم ، و مقیاس خودگزارشی هیجانی کودک CES جمع آوری شدند داده های کیفی نیز از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته به دست آمد تحلیل داده ها از مدل سازی خطی سلسله مراتبی HLM در SPSS برای ارزیابی کمی و از MAXQDA برای کدگذاری موضوعی داده های کیفی، با استفاده از روش مثلث سازی برای اعتبارسنجی نتایج، استفاده کرد یافته های کلیدی، همبستگی مثبت و معناداری بین مشارکت والدین و هر دو حوزه موفقیت تحصیلی و بلوغ هیجانی را آشکار ساختند به طور خاص، حمایت شناختی مستقیم در خانه به عنوان قوی ترین پیش بینی کننده نتایج تحصیلی β=۰ ۴۵ beta=۰ ۴۵β=۰ ۴۵ ظاهر شد، در حالی که مشارکتی که ریشه در حمایت عاطفی داشت، قوی ترین ارتباط را با سطوح بالاتر عزت نفس و تنظیم هیجان در کودکان نشان داد در نتیجه، این مطالعه تاکید می کند که کیفیت و ویژگی خاص درگیری والدین مهم تر از کمیت صرف آن است این نتایج طرفدار مداخلات آموزشی هدفمندی است که والدین را به کسب مهارت های عملی برای فراهم کردن هم راهنمایی شناختی و هم تایید عاطفی ضروری برای بهینه سازی رشد جامع در دانش آموزان ابتدایی مجهز سازد
کلیدواژهها
نویسندگان
زهرا عزیزی
ارشد جغرافیا، دبیر مطالعات اجتماعی
حبیبه فرزانه راد
آموزگار
فهیمه ربیعی باویل علیا
آموزگار
فریبا بخشی
آموزگار
شیوه ارجاع
�زیزی، زهرا،1404،نقش رسانه های دیجیتال در شکل گیری هویت جمعی نسل z،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر