نقش سیاست های آموزشی در تشدید یا کاهش مشکلات شغلی معلمان

چکیده مقاله

در دهه های اخیر، سیاست گذاری آموزشی به عنوان یکی از مهم ترین عوامل اثرگذار بر وضعیت شغلی و روانی معلمان، توجه فزاینده ای را به خود جلب کرده است سیاست های آموزشی در هر کشور نه تنها مسیر کلی نظام تعلیم و تربیت را تعیین می کنند، بلکه به صورت مستقیم و غیرمستقیم بر شرایط کاری، حقوق و مزایا، میزان اختیار حرفه ای، امنیت شغلی و رضایت شغلی معلمان تاثیر می گذارند در واقع می توان گفت که سیاست های ناکارآمد، غیرمنعطف و غیرمشارکتی با ایجاد فشارهای اداری، کاهش استقلال آموزشی و بی ثباتی در مقررات استخدامی، زمینه تشدید مشکلات شغلی را فراهم می آورند از سوی دیگر، سیاست های آموزشی مبتنی بر عدالت، مشارکت محوری، ارزیابی های کیفی، و حمایت های روانی و حرفه ای از معلمان، می توانند نقش موثری در کاهش فرسودگی شغلی، افزایش انگیزه و ارتقاء کیفیت تدریس ایفا کنند تحقیقات نشان می دهد که رویکردهای تمرکزگرایانه در سیاست گذاری آموزشی، اغلب موجب کاهش احساس کنترل معلمان بر فرایند تدریس و تصمیم گیری های آموزشی می شود، در حالی که سیاست های مشارکتی و منطقه ای، به معلمان قدرت و اختیار بیشتری برای تطبیق محتوا و روش های تدریس با نیازهای واقعی دانش آموزان می دهند علاوه بر این، سیاست های مرتبط با بودجه بندی و تخصیص منابع نیز تاثیر مستقیمی بر میزان رضایت معلمان دارند؛ به عنوان مثال، کمبود امکانات، حقوق پایین و نبود فرصت های رشد حرفه ای از مهم ترین جنبه هایی هستند که سیاست های آموزشی می توانند آنها را تشدید یا کنترل کنند از منظر روان شناختی و اجتماعی، سیاست های آموزشی نباید تنها بر نتایج کمی یادگیری تمرکز کنند، بلکه باید ابعاد انسانی حرفه معلمی را نیز مورد توجه قرار دهند؛ از جمله نیاز به حمایت عاطفی، فرصت های رشد فردی و اجتماعی، و مشارکت در تصمیمات موثر بر محیط کاری به همین دلیل، بازنگری در سیاست های آموزشی با رویکرد معلم محور teacher centered policy یکی از گام های اساسی در جهت رفع مشکلات ساختاری و ارتقاء کیفیت نظام تعلیم و تربیت محسوب می شود در مجموع، نحوه تدوین و اجرای سیاست های آموزشی می تواند بین شرایط دشوار، فشارزا و فرساینده، و محیطی پویا، انگیزه بخش و حرفه ای برای معلمان تفاوت بنیادین ایجاد کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شیفته عرشیان

کارشناسی روانشناسی دانشگاه الکترونیکی ایرانیان تهران

زهرا نادری

هنرآموز کامپیوتر

محمد پولادی

دبیر مطالعات اجتماعی

فریده خسروی

معاون

فاطمه قنبری

مدیر

نادری، زهرا و پولادی، محمد و خسروی، فریده و قنبری، فاطمه،1404،نقش سیاست های آموزشی در تشدید یا کاهش مشکلات شغلی معلمان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر