نقش شبکه یادگیری جهانی با فرصت های آموزش

چکیده مقاله

در تمامی ابعاد وجودی معلم، از جمله دانش تخصصی، مهارت های پداگوژیک، باورهای آموزشی و هویت حرفه ای است شبکه های یادگیری جهانی با ایجاد فرصت هایی برای بازاندیشی در عمل، مشارکت در پروژه های مشترک و دریافت بازخورد از همتایان، به این ابعاد چندگانه رشد پاسخ می دهند این شبکه ها بستری برای یادگیری تجربی و موقعیتی فراهم می آورند که در آن معلمان می توانند دانش نظری را با عمل واقعی در کلاس درس پیوند زنند ورود به بحث اصلی مقاله نیازمند تبیین جایگاه شبکه های یادگیری در چارچوب های نظری یادگیری است نظریه های یادگیری اجتماعی و سازنده گرایی اجتماعی، پایه و اساس فلسفی این شبکه ها را تشکیل می دهند بر اساس این نظریه ها، یادگیری یک فرآیند اجتماعی است و از طریق تعامل با دیگران، فرهنگ و ابزارها شکل می گیرد شبکه های یادگیری جهانی تجلی عینی این نظریه ها در فضای دیجیتال هستند، جایی که تعاملات اجتماعی منجر به ساخت دانش مشترک می شود این رویکرد، نگاه به توسعه حرفه ای را از فردگرایی به سمت جمع گرایی و مشارکت تغییر داده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه هاتفی

کارشناسی ارشد زبان وادبیات فارسی دانشگاه آزاد شبستر

آزاده فرجاد

فرهنگی آموزش و پرورش

نگار رضائی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد مرند

لیلا تلک آبادی

فرهنگی آموزش و پرورش

راهله قانع

فرهنگی آموزش و پرورش

ندا آتش پنجه

فرهنگی آموزش و پرورش

فرجاد، آزاده و تلک آبادی، لیلا و قانع، راهله و آتش پنجه، ندا،1404،نقش شبکه یادگیری جهانی با فرصت های آموزش،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر