نقش شبیه سازی محیط امن آموزشی در مدرسه

چکیده مقاله

واقعیت ترکیبی با قابلیت شبیه سازی دقیق موقعیت های واقعی در محیط امن آموزشی، می تواند پاسخی به این نیاز دیرینه باشد این فناوری به آموزش دهندگان اجازه می دهد تا موقعیت های پیچیده و پویا را ایجاد کنند که یادگیرندگان بتوانند در آن ها تمرین کنند، اشتباه نمایند و بدون ترس از پیامدهای واقعی، درس بگیرند این امر، پتانسیل تغییر پارادایم از آموزش انتقالی به آموزش اکتشافی و مبتنی بر تجربه را دارد اهمیت بررسی موضوع حاضر از آن جهت است که مهارت های پیچیده، مانند جراحی، تعمیرات پیشرفته، خلبانی و مهارت های نظامی، نیازمند سطح بالایی از تمرکز، هماهنگی حسی–حرکتی و تصمیم گیری لحظه ای هستند آموزش این مهارت ها از طریق روش های سنتی نظیر سخنرانی یا حتی تماشای ویدیو، به دلیل غیرمستقیر بودن تجربه، اثربخشی محدودی دارد واقعیت ترکیبی با امکان تعامل مستقیم و سه بعدی با اشیاء و موقعیت ها، می تواند کانال های حسی متعددی را درگیر کرده و فرآیند یادگیری را عمیق تر و پایدارتر سازد این فناوری به یادگیرنده اجازه می دهد تا اجزای یک سیستم پیچیده را از زوایای مختلف مشاهده کند، با آن ها تعامل داشته باشد و پیامدهای اعمال خود را بلافاصله ببیند این نوع یادگیری فعال و مشارکتی، کلید حل مسئله کمبود مهارت در بسیاری از حوزه های تخصصی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آزاده فرجاد

فرهنگی آموزش و پرورش

محدثه حبیب زاده میبدی

فرهنگی آموزش و پرورش

لیلا تلک آبادی

فرهنگی آموزش و پرورش

فریبرز رضایی

فرهنگی آموزش و پرورش

راهله قانع

فرهنگی آموزش و پرورش

راهله قانع

فرهنگی آموزش و پرورش

ندا آتش پنجه

فرهنگی آموزش و پرورش

مریم تلک آبادی

فرهنگی آموزش و پرورش

�بیب زاده میبدی، محدثه و رضایی، فریبرز و قانع، راهله و تلک آبادی، مریم،1404،نقش شبیه سازی محیط امن آموزشی در مدرسه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر