نقش فناوری در تحول فرآیندهای یادگیری و آموزش در مدارس ایران

چکیده مقاله

تحول فرآیندهای یادگیری و آموزش در مدارس ایران با ورود فناوری های نوین به محیط آموزشی و تغییر نقش معلمان از انتقال دهنده محتوا به تسهیل گر یادگیری فناورانه، به شدت تسریع شده است فناوری های دیجیتال، محیط های چندرسانه ای، سامانه های مدیریت یادگیری و ابزارهای هوشمند امکان طراحی مسیرهای شخصی سازی شده یادگیری، ارتقای سواد دیجیتال دانش آموزان، ایجاد یادگیری تعاملی و مشارکتی و کاهش شکاف های آموزشی را فراهم کرده اند معلمان در این فضا نقش راهبر، تحلیل گر داده های آموزشی و هدایت کننده پروژه های پژوهش محور را بر عهده دارند بهره گیری راهبردی از داده های یادگیری و توسعه فرهنگ سازمانی یادگیرنده، تصمیم گیری مدرسه محور و ارتقای کیفیت تدریس را امکان پذیر می سازد و موجب شکل گیری هویت مشارکتی میان اعضای مدرسه می شود این رویکردها نه تنها عملکرد تحصیلی دانش آموزان را بهبود می بخشند بلکه مهارت های تفکر انتقادی، خودتنظیمی، همکاری و نوآوری را نیز تقویت می کنند مقاله حاضر با بررسی این مولفه ها، چارچوبی برای بهره گیری بهینه از فناوری در مدارس ایران ارائه می دهد و نشان می دهد چگونه تلفیق ابزارهای دیجیتال با رویکردهای مدرسه محور می تواند یادگیری فعال، موثر و عدالت محور را تضمین کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

حمیده پارسائیان

مدرسه محمدمدنی زاده متوسطه اول ،اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ ،یزد،استان یزد

یونس اسدی ماسوری

دبستان توحید ۱،اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ ،خرم آباد،استان لرستان

آرش دیرکوندی

مدرسه شهدای میان گلال متوسطه اول ،اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲،خرم آباد،استان لرستان

سحر رهامی

مدرسه الزهرا متوسطه دوم ،اداره آموزش و پرورش شهرستان پلدختر،استان لرستان

پارسائیان، حمیده و اسدی ماسوری، یونس و دیرکوندی، آرش و رهامی، سحر،1404،نقش فناوری در تحول فرآیندهای یادگیری و آموزش در مدارس ایران،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر