نقش مخرب اضطراب اجتماعی در پدید آمودن آسیب های اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

اضطراب اجتماعی یکی از مشکلات روان شناختی که در کودکان و نوجوانان به وفور مشاهده می شود و تاثیرات عمیقی بر وضعیت روان شناختی و پیشرفت تحصیلی آن ها می گذارد، اضطراب است هراس اجتماعی در کودک و نوجوان به عنوان یک ترس مشخص و مزمن از یک یا چند موقعیت اجتماعی تعریف می شود که فرد خود را در معرض موشکافی به وسیله دیگران می بیند و می ترسد مبادا کاری انجام دهد که باعث خجالت باشد یا تحقیرآمیز به نظر آید میلر،۲۰۰۷ کودک یا نوجوانی که دچار اضطراب اجتماعی است، هیچ گونه تمایلی به آغاز ارتباط با دیگران ندارد و بااحساسی از ترس غیرمعمول، از هر موقعیتی که ممکن است در معرض داوری دیگران قرار گیرد، اجتناب می ورزد این افراد در هنگام صحبت کردن با دیگران احساس خجالت و عصبانیت می کنند نگران این هستند که اشخاص دیگر درباره آن ها چگونه فکر می کنند و در هنگام آشنایی با افراد جدید و صحبت کردن در مقابل چند شنونده، مضطرب می شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی بهزادی پور

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه خلیج فارس بوشهر آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش چاروسا

وحیده اللهوردی زاده

دبیر

رباب نیک بین

دبیر

نسرین هادیلو

دبیر

سهیلا احمدی

دبیر

�للهوردی زاده، وحیده و نیک بین، رباب و هادیلو، نسرین و احمدی، سهیلا،1404،نقش مخرب اضطراب اجتماعی در پدید آمودن آسیب های اجتماعی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر