بررسی نقش ارزشیابی تکوینی در شناسایی و رفع مشکلات یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش ارزشیابی تکوینی در شناسایی و رفع مشکلات یادگیری دانش آموزان است ارزشیابی تکوینی به عنوان رویکردی فرایندمحور، با فراهم ساختن بازخورد مستمر و دقیق، امکان آگاهی مداوم از وضعیت یادگیری دانش آموزان را برای معلمان و خود دانش آموزان فراهم می کند این پژوهش با رویکرد تحلیلی–توصیفی و با اتکا به مطالعات و یافته های پژوهش های پیشین انجام شده است و به بررسی کارکردهای ارزشیابی تکوینی در شناسایی زودهنگام ضعف های آموزشی، خطاهای مفهومی و تفاوت های فردی در یادگیری می پردازد یافته های پژوهش نشان می دهد که ارزشیابی تکوینی نقش موثری در پیشگیری از تثبیت مشکلات یادگیری دارد، زیرا با شناسایی به موقع موانع یادگیری، زمینه مداخلات آموزشی هدفمند را فراهم می سازد همچنین نتایج حاکی از آن است که بازخورد سازنده و به موقع، یکی از مهم ترین مولفه های ارزشیابی تکوینی در بهبود یادگیری و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان است این نوع بازخورد باعث کاهش اضطراب تحصیلی و تقویت اعتمادبه نفس دانش آموزان می شود بر اساس نتایج پژوهش، ارزشیابی تکوینی با تقویت یادگیری خودتنظیم و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند ارزشیابی، یادگیری عمیق تر و پایدارتر را امکان پذیر می سازد در مجموع، نتایج این پژوهش بر ضرورت نهادینه سازی ارزشیابی تکوینی در فرایند تدریس و یادگیری و توانمندسازی معلمان برای استفاده موثر از این رویکرد در جهت شناسایی و رفع مشکلات یادگیری دانش آموزان تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سهیلا کرمی

کارشناسی ارشد،علوم تربیتی گرایش تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه ملایر

سیدعلی میرکاظمی

فوق لیسانس ریاضی محض، شاغل در آموزش و پرورش استان گلستان شهرستان ترکمن

راضیه مبارکی

کارشناسی تربیت بدنی دانشگاه پیام نور شیراز

محمدابراهیم شهسوار

فوق لیسانس زبان و ادبیات فارسی، شاغل در آموزش و پرورش استان گلستان شهرستان ترکمن

محترم تنکابنی

کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه پیام نور آمل

راحله بهادر

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال

میرکاظمی، سیدعلی و شهسوار، محمدابراهیم،1404،بررسی نقش ارزشیابی تکوینی در شناسایی و رفع مشکلات یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر