چکیده مقاله
بازی های آموزشی به عنوان یکی از رویکردهای نوین یاددهی یادگیری، نقش مهمی در ارتقای توانمندی های شناختی و عاطفی دانش آموزان ایفا می کنند و می توانند فراتر از انتقال صرف محتوا، زمینه ساز رشد مهارت های اساسی زندگی شوند پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی های آموزشی در تقویت تفکر نقادانه، مهارت های حل مسئله و تاب آوری عاطفی دانش آموزان و با رویکردی ترکیبی از علوم تربیتی و روانشناسی تربیتی انجام شده است در این پژوهش، بازی های آموزشی به عنوان ابزارهای فعال یادگیری در نظر گرفته شده اند که با ایجاد موقعیت های مسئله محور، تعاملی و چالش برانگیز، دانش آموزان را به تحلیل، ارزیابی و تصمیم گیری آگاهانه سوق می دهند یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده هدفمند از بازی های آموزشی می تواند تفکر نقادانه دانش آموزان را از طریق تقویت مهارت پرسشگری و استدلال منطقی افزایش دهد و همزمان، با فراهم آوردن فرصت تجربه شکست و تلاش مجدد در محیطی امن، مهارت های حل مسئله و تاب آوری عاطفی آنان را تقویت کند همچنین نتایج بیانگر آن است که بازی های آموزشی با ایجاد انگیزش درونی، افزایش مشارکت فعال و کاهش اضطراب یادگیری، نقش موثری در رشد متوازن شناختی و عاطفی دانش آموزان دارند در مجموع، این پژوهش بر ضرورت توجه به بازی های آموزشی به عنوان راهبردی موثر در برنامه های درسی و تربیتی تاکید می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
علی وثوقی فرد
کارشناسی ارشد مدیریت راهبردی سازمان های ورزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد جهرم
زینب رضایی
کارشناسی گرافیک پردیس فاطمه زهرا اصفهان هنرآموز
سارا رئیسی پور کاجی
کارشناسی امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان بحرالعلوم شهرکرد آموزگار
شیوه ارجاع
�ضایی، زینب و رئیسی پور کاجی، سارا،1404،بررسی نقش بازی های آموزشی در تقویت تفکر نقادانه، مهارت های حل مسئله و تاب آوری عاطفی دانش آموزان با رویکردی ترکیبی از علوم تربیتی و روانشناسی تربیتی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر