چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش دبیران ریاضی در ایجاد و تقویت انگیزه یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان است با توجه به اهمیت درس ریاضی در پرورش تفکر منطقی و حل مسئله و نیز وجود چالش هایی همچون اضطراب ریاضی، افت تحصیلی و نگرش منفی دانش آموزان نسبت به این درس، توجه به عامل انگیزش در فرایند آموزش ریاضی از ضرورت های اساسی نظام آموزشی به شمار می رود این پژوهش به روش مروری نظام مند انجام شده و با جست وجوی هدفمند منابع علمی معتبر داخلی و خارجی، یافته های پژوهش های مرتبط با انگیزش در آموزش ریاضی و نقش دبیران ریاضی تحلیل و ترکیب شده است یافته های پژوهش نشان می دهد که دبیر ریاضی نقشی محوری در شکل گیری انگیزه یادگیری دانش آموزان ایفا می کند روش های تدریس فعال و مشارکتی، ارائه بازخورد سازنده و توصیفی، نگرش مثبت دبیر به درس ریاضی، توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان و استفاده از ارزشیابی های تکوینی و فرایندمحور، از مهم ترین عوامل موثر بر افزایش انگیزه یادگیری شناسایی شدند همچنین نتایج حاکی از آن است که ویژگی های شخصیتی دبیر، از جمله صبر، حمایتگری و برخورد مناسب با خطاهای دانش آموزان، نقش مهمی در ایجاد فضای امن و انگیزه بخش کلاس درس دارد زمانی که دانش آموزان احساس امنیت روانی و امکان تجربه موفقیت را داشته باشند، مشارکت فعال تری در یادگیری مفاهیم ریاضی نشان می دهند در مجموع، نتایج این پژوهش مروری تاکید می کند که انگیزه یادگیری مفاهیم ریاضی حاصل تعامل مجموعه ای از عوامل آموزشی و انسانی است که دبیر ریاضی در مرکز آن قرار دارد بر این اساس، توانمندسازی دبیران ریاضی در زمینه مهارت های آموزشی و انگیزشی می تواند نقش موثری در بهبود کیفیت آموزش ریاضی و ارتقای نگرش دانش آموزان به این درس ایفا کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�اباخانی، عنایت،1404،بررسی نقش دبیران ریاضی در ایجاد و تقویت انگیزه یادگیری مفاهیم ریاضی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر