چکیده مقاله
طلاق والدین یکی از تجربه های عاطفی عمیق و گاه تکان دهنده در زندگی کودک است که می تواند آثار روانی و اجتماعی بلندمدتی بر جای گذارد این تجربه اغلب زمینه ساز شکل گیری اضطراب اجتماعی، احساس انزوا، و افت در تعاملات بین فردی کودکان می شود در چنین شرایطی، نقش مدارس و به ویژه معلم به عنوان نزدیک ترین الگوی حمایتی ثانویه در زندگی کودک، اهمیتی دوچندان می یابد پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش رفتارهای حمایتی معلمان دوره ابتدایی در کاهش اضطراب اجتماعی و احساس انزوا در دانش آموزان دارای تجربه طلاق والدین انجام می شود این مطالعه با رویکرد توصیفی تحلیلی، تلاش دارد نشان دهد که چگونه رفتارهای حمایتی معلمان، نظیر همدلی، پذیرش بدون قید و شرط، ارتباط موثر، و توجه عاطفی می تواند به عنوان یک سپر روانی در برابر آسیب های ناشی از فروپاشی خانواده عمل کند و زمینه ساز ارتقای سازگاری اجتماعی کودکان گردد نتایج این پژوهش می تواند به توسعه رویکردهای تربیتی مبتنی بر حمایت روانی در مدارس منجر شود و معلمان را در ایفای نقش درمانگرانه و انسانی تر یاری رساند
کلیدواژهها
نویسندگان
مبین حسین پناهی
آموزگار
زیبا پرنیان
کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی
معصومه پرنیان
کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی
زهرا پرنیان
کارشناسی رشته آموزش ابتدایی
کوثر پرنیان
کارشناسی رشته مترجمی زبان انگلیسی
شیوه ارجاع
پرنیان، زیبا و پرنیان، معصومه و پرنیان، زهرا و پرنیان، کوثر،1404،بررسی نقش رفتارهای حمایتی معلمان در کاهش اضطراب اجتماعی و احساس انزوا در دانش آموزان دارای تجربه طلاق والدین،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر