بررسی نقش فناوری نوظهور و هوش مصنوعی در یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

فناوری های نوظهور اثرات بسیاری بر چگونگی تدریس معلمان و یادگیری دانش آموزان دارد با واقعیت افزوده، واقعیت مجازی و واقعیت ترکیبی، دانش آموزان در کلاس های درس ریاضی و سایر دروس به آموزش موثرتر، سریع تر و جذاب تر دسترسی خواهند داشت هوش مصنوعی وظایف این بخش را ساده کرده و انجام آن را سریعتر و با کاراتر می نماید همچنین با ارائه محتوای هوشمند، آموزش و یادگیری را انطباق پذیر و شخصی می سازد در روش های تدریس نوین برخلاف روش های سنتی، معلم ها و مربی ها دانش آموزان را دارای سطح یکسانی از توانایی یادگیری و ادراک نمی دانند و به صورت یکسان با آن ها رفتار نمی کنند روش های تدریس نوین مبتنی بر معلم معلم محور نیستند، بلکه تمرکز بیشتر بر استفاده از روش هایی مانند بحث های گروهی، نمایش و نقش آفرینی و فعالیت های عملی و مشارکتی است بهره گیری هوشمندانه از فناوری های نوین در تدریس ریاضی با استفاده از فناوری ها می تواند به افزایش خلاقیت معلمان و دانش آموزان در این حوزه منجر شود از این رو، ضروری است که نظام های آموزشی با اتخاذ رویکردی استراتژیک، زمینه های استفاده از این فناوری ها را در مدارس فراهم سازند و معلمان را در بهره گیری موثر از آنها آموزش دهند این امر می تواند گامی موثر در راستای ارتقای کیفیت آموزش علوم و پرورش نسلی خلاق و نوآور باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پریسا صدرائی

کارشناسی ارشد مهندسی علوم کامپیوتر دانشگاه آزاد واحد پرند

آرزو ورودی

فرهنگی آموزش و پرورش

عاطفه حاجی آقایی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد واحد رودهن

محسن رستگار

کاردانی روابط عمومی دانشگاه علمی کاربردی رودهن

سارا روحانیان

کارشناسی ارشد برق الکترونیک دانشگاه غیرانتفاعی پاسارگاد شیراز

ورودی، آرزو،1404،بررسی نقش فناوری نوظهور و هوش مصنوعی در یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر