چکیده مقاله
بازخورد سازنده به عنوان یکی از موثرترین ابزارهای آموزشی، نقشی حیاتی در فرآیند یاددهییادگیری ایفا می کند این مقاله با هدف بررسی تاثیرات بازخورد سازنده معلمان بر دو بعد اصلی پیشرفت دانش آموزان، یعنی عملکرد تحصیلی و رفتار اجتماعی، تدوین شده است در این پژوهش مروری، مفاهیم پایه ای بازخورد، انواع آن، و اصول روان شناختی موثر بر پذیرش بازخورد توسط دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است یافته ها نشان می دهند که بازخوردی که مشخص، به موقع، متعادل و همراه با راهکارهای عملی باشد، نه تنها باعث بهبود نمرات و مهارت های شناختی می شود، بلکه اعتمادبه نفس، انگیزه درونی و نظم رفتاری دانش آموزان را نیز تقویت می کند همچنین، نقش معلم به عنوان «مربی» و «راهنما» در ایجاد یک محیط امن روانی برای دریافت بازخورد برجسته شده است این مقاله با ارائه الگوهای عملی و استراتژی های پیاده سازی بازخورد موثر، به معلمان و سیاست گذاران آموزشی کمک می کند تا کیفیت تعاملات کلاسی را ارتقا دهند
کلیدواژهها
نویسندگان
لیلا محبی نیا
کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی
الهام حنظل زاده
مهندسی فناوری ایمنی سلامت محیط زیست HSE
امیرعباس فریدونی
کارشناسی آموزش ابتدایی
علیرضا رخشان
کارشناسی آموزش ابتدایی
شیوه ارجاع
�نظل زاده، الهام و فریدونی، امیرعباس و رخشان، علیرضا،1404،بررسی و واکاوی نقش بازخورد سازنده معلم در بهبود عملکرد تحصیلی و رفتاری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر