چکیده مقاله
زمینه و هدف: استرس تحصیلی یکی از پدیده های شایع در محیط های آموزشی است که می تواند تاثیرات عمیقی بر سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بگذارد هدف از این پژوهش، واکاوی چگونگی تعامل بین استرس های تحصیلی و پیامدهای آن در دو حوزه روان شناختی و آموزشی، و در نهایت بررسی تاثیر این پیامدها بر دستاوردهای کلی دانش آموزان بود تمرکز اصلی بر درک ماهیت این رابطه و شناسایی مکانیسم های تاثیرگذار آن بدون ورود به تحلیل های آماری کمی بود روش کار: این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش اجرا، توصیفی تحلیلی است جامعه پژوهش شامل دانش آموزان مقطع متوسطه بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های محقق ساخته یا استاندارد مرتبط با سنجش سطح استرس تحصیلی، شاخص های سلامت روان نظیر اضطراب، افسردگی و تاب آوری و معیارهای عملکرد تحصیلی بود داده های جمع آوری شده با استفاده از روش های توصیفی و تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی قرار گرفتند تا الگوهای رفتاری و روان شناختی حاکم بر این رابطه شناسایی شوند یافته ها: نتایج نشان داد که استرس تحصیلی بالا، به ویژه زمانی که مزمن و کنترل نشده باشد، منجر به پیامدهای منفی گسترده ای در حیطه روان شناختی می شود این پیامدها شامل افزایش سطح اضطراب، کاهش عزت نفس، احساس درماندگی آموخته شده و کاهش انگیزه درونی برای یادگیری است
کلیدواژهها
نویسندگان
منصوره عظیما
۱. کارشناس آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی ساری
محمداسلام خاشی میرآبادی
نیروی شاغل در آموزش و پرورش
بتول شیبک
نیروی شاغل در آموزش و پرورش
سمیه گرگیچ
نیروی شاغل در آموزش و پرورش
سیمین عذار حیدریان
نیروی شاغل در آموزش و پرورش
شیوه ارجاع
�اشی میرآبادی، محمداسلام و شیبک، بتول و گرگیچ، سمیه و عذار حیدریان، سیمین،1404،بررسی پیامدهای روان شناختی و آموزشی استرس های تحصیلی بر دستاوردهای دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر