چکیده مقاله
سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان مهم ترین سند بالادستی در نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران، نقشه ی راهی برای گذار از سیستم آموزشی سنتی و حافظه محور به نظامی پویا، کارآمد و مبتنی بر ارزش های اسلامی و ایرانی ترسیم کرده است دوره ابتدایی به عنوان حساس ترین و زیربنایی ترین مقطع تحصیلی، کانون اصلی توجه این سند برای پرورش ابعاد مختلف شخصیتی کودکان و دستیابی به مراتبی از حیات طیبه محسوب می شود هدف از پژوهش حاضر، بررسی جامع چالش ها و فرصت های پیش روی اجرای این سند راهبردی در مدارس ابتدایی است روش پژوهش از نوع مروری اسنادی و کتابخانه ای بوده و با واکاوی متون و تحقیقات مرتبط، ابعاد مختلف موضوع مورد تحلیل قرار گرفته است نتایج نشان می دهد که اجرای سند تحول در دوره ابتدایی با فرصت های کم نظیری همچون توجه به ساحت های شش گانه تربیتی، تغییر نقش معلم از انتقال دهنده دانش به مربی و تسهیل گر، و افزایش مشارکت خانواده ها در فرآیند تعلیم و تربیت همراه است با این حال، چالش های عمده ای نظیر کمبود منابع مالی و فیزیکی، عدم آمادگی و آموزش کافی نیروی انسانی، ساختار متمرکز اداری و مقاومت در برابر تغییر، مسیر تحقق اهداف سند را ناهموار کرده اند موفقیت در این امر مستلزم بازنگری در شیوه های مدیریت مدارس، توانمندسازی مستمر معلمان و ایجاد زیرساخت های لازم برای پیاده سازی متوازن تمامی زیرنظام های سند است
کلیدواژهها
نویسندگان
عطیه خزاعی
کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی ، کارمند وابسته به آموزش و پرورش
مجید طواحن
فوق لیسانس مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تایباد
فاطمه صمدی کوشکی
کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، کارمند وابسته به آموزش و پرورش
راضیه معیری
کارشناسی ارشد، روانشناسی ، کارمند وابسته به آموزش و پرورش
لیلا تقی پورگل
کارشناسی ، زیست شناسی سلولی مولکولی ، کارمند وابسته به آموزش و پرورش
شیوه ارجاع
�واحن، مجید،1404،بررسی چالش ها و فرصت های اجرای سند تحول بنیادین در دوره ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر