چکیده مقاله
در بسیاری از موقعیت های یادگیری، اطلاعاتی که در آغاز یا پایان یک جلسه آموزشی ارائه می شوند بیشتر در حافظه باقی می مانند این پدیده که به اثر تقدم و تاخر معروف است، نشان می دهد معلمان باید مفاهیم کلیدی را در این نقاط زمانی قرار دهند
کلیدواژهها
نقش «تاثیر نخستین و پایانی» در حافظه
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، رضا،1404،نقش «تاثیر نخستین و پایانی» در حافظه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر