نقش آموزش ناکارآمد در شکل گیری ناهنجاری های آموزشی

چکیده مقاله

آموزش به عنوان یکی از بنیادی ترین نهادهای اجتماعی، نقشی تعیین کننده در رشد شناختی، عاطفی، اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان ایفا می کند با این حال، هنگامی که فرآیند آموزش از کارآمدی لازم برخوردار نباشد، نه تنها اهداف تربیتی محقق نمی شود، بلکه زمینه ساز بروز و گسترش ناهنجاری های آموزشی نیز خواهد شد آموزش ناکارآمد به مجموعه ای از روش ها، ساختارها و سیاست های آموزشی اطلاق می شود که قادر به پاسخ گویی مناسب به نیازهای متنوع یادگیرندگان نبوده و یادگیری عمیق، معنادار و پایدار را تضمین نمی کند این نوع آموزش معمولا با ویژگی هایی همچون تاکید افراطی بر حافظه محوری، بی توجهی به تفاوت های فردی، ضعف در روش های تدریس، نبود تعامل موثر میان معلم و دانش آموز، ارزشیابی های ناعادلانه و فضای آموزشی غیرحمایتی همراه است در چنین شرایطی، دانش آموزان ممکن است دچار بی انگیزگی تحصیلی، افت عملکرد آموزشی، اضطراب امتحان، پرخاشگری، کناره گیری اجتماعی، بی انضباطی، تقلب، ترک تحصیل و حتی بی اعتمادی نسبت به نظام آموزشی شوند ناهنجاری های آموزشی که در نتیجه آموزش ناکارآمد شکل می گیرند، تنها محدود به رفتارهای ظاهری دانش آموزان نیستند، بلکه به تدریج نگرش آنان نسبت به یادگیری، مدرسه و آینده تحصیلی و شغلی شان را نیز تحت تاثیر قرار می دهند از سوی دیگر، استمرار این وضعیت می تواند پیامدهای بلندمدتی همچون کاهش سرمایه انسانی، تضعیف مهارت های اجتماعی، افت خلاقیت و ناتوانی در حل مسئله را در سطح فردی و اجتماعی به دنبال داشته باشد این چکیده با تاکید بر پیوند میان آموزش ناکارآمد و بروز ناهنجاری های آموزشی، تلاش می کند نشان دهد که بسیاری از مشکلات رفتاری و تحصیلی دانش آموزان نه ریشه در ویژگی های فردی آنان، بلکه در ضعف های ساختاری و عملکردی نظام آموزشی دارد در نهایت، بازنگری در اهداف آموزشی، به کارگیری روش های نوین تدریس، توجه به نیازهای روان شناختی و تربیتی دانش آموزان، ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان و ایجاد محیطی یادگیرنده محور می تواند نقش موثری در پیشگیری از ناهنجاری های آموزشی و ارتقای کیفیت آموزش ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نورالدین مزارزائی

معاون دبیر ریاضی و آمار

سید جمال حلیمی

عربی و پیام اسمانی

محبوبه کوشکی

آموزگار

محمد طاهر شابازی

ریاضی و مدیریت

زهرا خواجه زاده

دبیرتربیت بدنی

کبری شعبانی

آموزش ابتدایی

نورعلی اشترک

معاون پرورشی

�لیمی، سید جمال و شابازی، محمد طاهر و شعبانی، کبری،1404،نقش آموزش ناکارآمد در شکل گیری ناهنجاری های آموزشی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر