نقش انگیزشی درونی و بیرونی در پیشرفت تحصیلی زبان آموزان زبان انگلیسی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی نقش انگیزه های درونی و بیرونی بر پیشرفت تحصیلی زبان آموزان زبان انگلیسی انجام شد در محیط های آموزشی زبان دوم، انگیزه به عنوان یک عامل اساسی و تعیین کننده در موفقیت بلندمدت زبان آموزان شناخته می شود این مطالعه با رویکردی کمی و توصیفی همبستگی، رابطه میان ابعاد مختلف انگیزه شامل انگیزه درونی مانند علاقه به محتوا و انگیزه بیرونی مانند کسب نمره یا شغل و عملکرد تحصیلی معدل و نمره آزمون های استاندارد را در میان دانشجویان دانشگاهی مورد سنجش قرار داد نمونه ای شامل ۲۵۰ زبان آموز سطح متوسط رو به بالا از دو دانشگاه دولتی با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند ابزار اصلی پژوهش، پرسشنامه انگیزشی والتر و همکاران ۲۰۰۶ بود که روایی و پایایی آن در بافت فرهنگی ایران تایید شده است داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با اجرای آزمون های همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند نتایج نشان داد که هر دو نوع انگیزه، یعنی درونی و بیرونی، تاثیر معناداری بر پیشرفت تحصیلی دارند، اما قدرت پیش بینی انگیزه درونی به طور قابل ملاحظه ای بیشتر از انگیزه بیرونی است به طور خاص، لذت بردن از فرآیند یادگیری و تمایل به تعامل با زبان انگیزه درونی ، قوی ترین پیش بینی کننده موفقیت در مهارت های چهارگانه زبان انگلیسی بود یافته ها بر اهمیت طراحی برنامه های درسی تاکید دارند که بیش از تمرکز بر پاداش های خارجی، بر تقویت علاقه و خودکارآمدی ذاتی زبان آموزان تمرکز کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

فاظمه سرگزی

استاد راهنما

فاطمه بختیاری

دانشجوی کارشناسی پیوسته حسابداری دانشگاه ملی مهارت واحد دختران زاهدان

فاطمه دهواری

دانشجوی کارشناسی پیوسته حسابداری دانشگاه ملی مهارت واحد دختران زاهدان

الهه محمدیان

دانشجوی کارشناسی پیوسته حسابداری دانشگاه ملی مهارت واحد دختران زاهدان

�رگزی، فاظمه و بختیاری، فاطمه و دهواری، فاطمه و محمدیان، الهه،1404،نقش انگیزشی درونی و بیرونی در پیشرفت تحصیلی زبان آموزان زبان انگلیسی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر