چکیده مقاله
هدف این پژوهش بررسی نقش تقویت مهارت های شنیداری و گفتاری در ارتقای خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان بوده است روش کار به صورت مرور نظام مند انجام شده و مجموعه ای از مطالعات مرتبط با آموزش شنیداری، گفتاری، روش های چندحسی و فعالیت های مبتنی بر روایت گردآوری و تحلیل شده است یافته ها نشان داده است که تقویت مهارت شنیداری موجب افزایش دقت دریافت، بهبود پردازش گفتار و انسجام تحلیل مفاهیم آموزشی شده و آموزش گفتاری نیز توانسته است بیان منسجم، حضور فعال در کلاس و سازمان دهی ذهنی را ارتقا دهد همچنین مطالعات مرتبط با روش های چندحسی نشان داده اند که هم زمانی محرک های دیداری، شنیداری و حرکتی ظرفیت پردازش را افزایش داده و انسجام زبانی را تقویت کرده است؛ فعالیت های مبتنی بر روایت نیز ساختار ذهنی لازم برای بازسازی مفاهیم و افزایش کیفیت بازگویی را فعال کرده اند بر اساس ارزیابی های انجام شده، پیوندی روشن میان رشد مهارت های شنیداری و گفتاری و ارتقای خودارزیابی تحصیلی مشاهده شده است، به گونه ای که افزایش توانایی دریافت و بیان، احساس کنترل ذهنی و اعتماد آموزشی را بالا برده است نتیجه گیری پژوهش نشان می دهد که تقویت این مهارت ها می تواند بخشی موثر در ارتقای عملکرد و حضور تحصیلی دانش آموزان محسوب شود
کلیدواژهها
نویسندگان
محمدرضا منصوری رضی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاداسلامی واحد آزادشهرگلستان
اشرف فرهودی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاداسلامی واحد تهران مرکز
عصمت صادقلو
کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد آزادشهر گلستان
هادی نقوی
کارشناسی ارشد مدیریت دولتی دانشگاه آزاداسلامی واحدتهران جنوب
مصطفی حسابگر
کارشناسی مدیریت دانشگاه علمی کاربردی
ژیلا نوروزیان شهری
کارشناسی ارشد ادبیات دانشگاه پیام نور واحد تهران مرکزی
شیوه ارجاع
فرهودی، اشرف و نقوی، هادی و حسابگر، مصطفی و نوروزیان شهری، ژیلا،1404،نقش تقویت مهارت شنیداری و ارتباط گفتاری در خودکارآمدی تحصیلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر