بررسی کارایی هوش مصنوعی در شناسایی و رفع نیازهای آموزشی دانش آموزان

چکیده مقاله

سیستم های آموزشی در بازه ی زمانی ۲۰۲۴ ۲۰۲۰ میلادی با چالش های جدی در شناسایی نیازهای فردی دانش آموزان روبرو بوده اند همه گیری کووید ۱۹ این مشکلات را تشدید کرده و شکاف آموزشی را عمیق تر نموده است هوش مصنوعی به عنوان یک راهکار تحول آفرین در عرصه ی آموزش مطرح شده است که قابلیت تحلیل چندبعدی داده های آموزشی را دارا می باشد این پژوهش با استفاده از روش تحقیق اسنادی به بررسی کارایی هوش مصنوعی پرداخته است یافته ها نشان می دهد هوش مصنوعی قادر به پردازش داده های تحصیلی و تعاملات کلاسی بوده و می تواند الگوهای یادگیری را شناسایی و محتوای آموزشی شخصی سازی شده تولید کند همچنین در دوره آموزش ترکیبی نقش مهمی در پایش پیشرفت تحصیلی ایفا می نماید با این وجود، پیچیدگی های فرآیند یادگیری انسانی همچنان یک چالش اساسی محسوب می شود در شرایط ایران، علیرغم تاکید بر هوشمندسازی، موانعی همچون محدودیت های زیرساختی، شکاف دیجیتالی و مقاومت فرهنگی وجود دارد این پژوهش با ارائه ی چارچوب بومی و مدل ارزیابی پویا، راهکارهای عملی برای سیاستگذاران آموزشی ارائه داده است توجه به ملاحظات اخلاقی و توسعه ی حرفه ای معلمان از عوامل کلیدی در موفقیت هوش مصنوعی در آموزش می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا رستمی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی،آموزش و پرورش بیجار، کردستان

مژگان جعفر

کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، مدیر آموزشگاه فرزانگان

رویا شمعدان

کارشناسی مشاوره و راهنمایی، آموزش و پرورش تهران

معصومه پرده شناس

محصل آموزشگاه فرزانگان رودهن

امیر سرکانی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی،آموزش و پرورش بیجار، کردستان

�عفر، مژگان و پرده شناس، معصومه،1404،بررسی کارایی هوش مصنوعی در شناسایی و رفع نیازهای آموزشی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر