چکیده مقاله
در نظام های آموزشی معاصر، توجه به پرورش مهارت های شناختی و به ویژه مهارت حل مسئله از مهم ترین اهداف برنامه های درسی به شمار می رود برنامه ریزی درسی مناسب می تواند زمینه رشد توانایی های تفکر، تحلیل و تصمیم گیری را در دانش آموزان فراهم کند مهارت حل مسئله به عنوان یکی از مهارت های اساسی قرن بیست و یکم، به فراگیران کمک می کند تا در مواجهه با مسائل فردی، اجتماعی و علمی راه حل های منطقی و خلاقانه ارائه دهند از این رو، طراحی برنامه های درسی که بر یادگیری فعال، تفکر انتقادی و مشارکت دانش آموزان تاکید داشته باشد، اهمیت فراوانی دارد هدف این پژوهش بررسی نقش برنامه ریزی درسی در تقویت مهارت حل مسئله در فرایند یاددهی–یادگیری است در این راستا، با مرور منابع علمی و پژوهش های انجام شده در حوزه برنامه ریزی درسی و مهارت های شناختی، تلاش شده است ارتباط میان ساختار برنامه درسی، روش های تدریس و رشد توانایی حل مسئله در دانش آموزان تبیین شود نتایج مطالعات نشان می دهد که استفاده از روش های آموزشی فعال، مسئله محور و مشارکتی در برنامه درسی می تواند نقش مهمی در افزایش توانایی تحلیل، خلاقیت و تصمیم گیری فراگیران داشته باشد همچنین هماهنگی میان اهداف آموزشی، محتوا، روش تدریس و شیوه های ارزشیابی از عوامل موثر در توسعه مهارت حل مسئله محسوب می شود
کلیدواژهها
نویسندگان
امین رضائی
دانش آموخته د کتری تخصصی برنامه ریزی درسی مدرس دانشگاه آزاد اسلامی آبدانان
مریم جمالی نیرسی
فرهنگی آموزش و پرورش
عشرت نقی زاده
دانشجو ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد ایلام واحد آبدانان
سمیه سربال
فرهنگی آموزش و پرورش
کبری بیگی
دانشجو ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد ایلام واحد آبدانان
معصومه جوانمردی
فرهنگی آموزش و پرورش
گلاره کرمی
فرهنگی آموزش و پرورش
شیوه ارجاع
�مالی نیرسی، مریم و سربال، سمیه و جوانمردی، معصومه و کرمی، گلاره،1404،برنامه ریزی درسی و مهارت حل مسئله،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر