چکیده مقاله
ناهماهنگی میان روش های تربیتی خانه و مدرسه برای کودکان، نوجوانان و جوانان تبعات منفی به همراه دارد این موضوع موجب دوگانگی و شاید چندگانگی شخصیت آن ها می گردد آنان باید در خانه به خواسته ها و تمایلات والدین توجه داشته باشند تا بتوانند حمایت آ ن ها را کسب کنند و در مدرسه نیز باید سعی کنند خود را در چهار چوب قوانین و مقررات مدرسه و خواسته های مربیان قرار دهند در این وضعیت دانش آموز دچار نوعی سردرگمی شده ، نمی داند کدامیک از دو نهاد تربیتی درست عمل می کنند بدین ترتیب نقش سایر عوامل تاثیرگذار بر شخصیت او، از قبیل گروه همسالان، تلویزیون، ماهواره، اینترنت و پر رنگ تر می شود و او را به سویی خواهند کشاند که می خواهند تعامل اولیاء با مدرسه همه ی فعالیت های دانش آموز را تحت الشعاع قرار خواهد داد وقتی پدر یا مادری به مدرسه مراجعه می کند فرزندش احساس غرور و سربلندی می نماید و نیز خود را مقید به رفتارهای پسندیده می سازد، او احساس می کند، والدینش به او و مربیان مدرسه احترام گذاشته اند ، در نتیجه او نیز برای مدرسه و معلمانش احترام قائل خواهد شد و نوعی روحیه ی اجتماعی پیدا می کند و نسبت به جامعه و مسائل مربوط به آن احساس مسئولیت می نماید دانش آموزان تا اندازه ای مدرسه را شبیه خانه و خانه را شبیه مدرسه می دانند، حال چنانچه انتظارات این دو از دانش آموز شبیه به هم و رفتارشان در یک جهت باشد ، بهترین وضعیت برای تربیت صحیح آینده سازان جامعه رقم می خورد
کلیدواژهها
نویسندگان
فرشته بهزاد بیگدیلو
لیسانس رشته ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل
آمنه محمدی
تحصیلات ارشد جامعه الزهرا قم رشته تفسیر و علوم قران دبیر معارف
زینب گلی توانا
فوق لیسانس جغرافیا دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل
ویدا باقرملکی
کارشناسی زبان و ادبیات انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل
شیوه ارجاع
محمدی، آمنه،1404،بروز مهم ترین آسیب های اخلاقی در بین دانش آموزان با تکیه بر اصول تربیتی والدین و مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر