بهبود عملکرد شناختی و روانی-زبانی

چکیده مقاله

مطالعات نشان می دهند که تمرین مداوم صحبت کردن، به ویژه در قالب فعالیت های هدایت شده و مرحله ای، به بهبود جنبه هایی از عملکرد شناختی زبانی مانند بازیابی واژگان، سازمان دهی افکار، سرعت پاسخ دهی و پیوستگی گفتار کمک می کند این بهبودها باعث می شوند زبان آموز با انعطاف پذیری بیشتری وارد مکالمه شود، در صورت بروز مکث یا خطا دچار توقف کامل نشود، و راه حل های مناسب تری برای ادامه گفتار پیدا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم مهرزاد

معاون آموزشی، دبستان باقرالعلوم(ع)، تهران منطقه ۱۹

محمد جفره

دبیر

صدیقه گچلو

معاون آموزشی، دبستان باقرالعلوم(ع)، تهران منطقه ۱۹

�فره، محمد،1404،بهبود عملکرد شناختی و روانی-زبانی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر